王鸿亮探究性作业设计2017.pdfVIP

2017学年第一学期探究性作业案例 年级第二学期数学探究型作业 幸福四平实验小学 王鸿亮 一、作业时机： 学习体积与容积计算之后 二、作业人数： 个人或两人合作完成 三、作业周期 一周 四、作业描述： 学习了规则物体的体积计算之后，生活中往往有许多物体都是不规则的，你知道一个鸡蛋的 体积究竟有多大吗？你能只用一个杯子，一个有刻度的药水瓶进行测量吗？ 请你在家里独立完成，或者找一位小伙伴合作完成计算，并且进行实验记录。 写出计算结果，实验后体会。 五、作业目标： 通过已有的知识，让学生利用转化的方法，计量出鸡蛋的体积。同时使学生发现，求其 它不规则物体体积的方法。培养学生的动手、动脑思考能力，实践、操作、演示能力，语言 表达能力。能用发展的眼光，联系的观点看待问题，并把所学的知识运用到生活中，解决一 些实际问题。发扬学生独立思维的精神、合作精神、团队精神、综合实践能力。让学生的个 性得到发展，鼓励学生求异思维的精神。 通过学生创造性思维，建设性的提出解决问题的方法，策略，通过学生自己探索过程中逐 步学会提出问题解决问题的的方法。 2017学年第一学期探究性作业案例 四年级第一学期数学探究型作业设计 幸福四平实验小学 王鸿亮 一、作业时机： 学习四则混合运算计算之后 二、作业人数： 个人独立完成 三、作业周期： 一周 四、作业描述： 留心观察父母当家的情况 与家长协商有关当家事宜 自己当家一周， 撰写体会 反馈：数学日记。记录每天的家用开支，包括三餐费用，交通费用，一 周水费电费煤气费通过一个月来计算。一周按照七天计算，累计一周家庭消费总数。班级小 组内进行交流。 五、作业目标： 感受当家的酸甜苦辣， 养成勤俭节约的习惯， 学生通过教学实践加强综合运用科学知识的 能力，在探索实践中组织学生进行合作交流，通过讨论，交流，操作，反馈，探索来解决问 题，利用四则混合运算，分析数量关系的基础，利用自己的闲暇时间，计算家庭开支情况， 设计“今天我当家” 。 “今天我当家实践活动 ”，这既是适应改革的需要，也是数学教育的必然，培育学生的创新意 识和实践能力，强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。数学实践活动中改变了以 知识记忆为特征的陈旧方法，让学生在解决具体问题的过程和对数学本身的探索中理解、掌 握和应用数学。