古人出行靠什么～～.docVIP

课题：古人出行靠什么 课型：新授 教学过程： 一、创设情景 师生谈话：暑假快到了，同学们想不想和父母一起出去旅游？怎么去？ （师生交流） 师：看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板书课题“古人出行靠什么”） (设计意图:谈话激趣引入新课) 二、追溯往昔 （一）古代交通工具我了解 1、教师引导：同学们在学校开展的读书诵经活动中，一定学背了不少古诗吧，那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧，请大家背诵一下。从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（马）那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？ 2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下，并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。同时把自己的资料整理一下，准备介绍给全班同学。 3、学生小组内交流，教师巡视，指导学生整理、分析材料。 4、学生分组汇报。先介绍搜集、整理的资料，交流过程中展示本人或本组搜集的图片资料。先由一个小组交流展示，其它小组补充。教师参与其中，并适时给予引导与评价，评价还要突出学生搜集资料的方式方法。 5、出示课件：我国古人出行时使用的交通工具（滑竿、独轮车、人力车、雪橇等） 6、古画中看古代交通工具 出示课件：《步辇图》《清明上河图》 7、古诗中寻古代交通工具 出示古诗： （从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流） 6、师：听了同学们的汇报，看了老师为大家展示的资料，大家有什么收获？想说什么？ （学生谈收获） 7、教师总结、引领：一开始的时候，人们想到哪里去，只能靠自己的双腿，一步一步地走着去；后来人们驯养了马、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。 (设计意图:形象了解古人出行时使用的交通工具) （二）从船的发展看交通工具演变 1、出示船的发展历史资料 2、学生交流感受 (设计意图:形象了解船的演变。) 三、总结延伸 教师总结：现代化的交通运输工具，给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢？请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料，继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。 教学反思： 古代交通工具已经退出了我们的生活， 因此对学生来说，古代的交通工具和交通运输是一个比较感性的概念，所以要让学生对此知识有一个理性地认识，并且从中体会中华民族交通的悠久历史和古代劳动人民的智慧和科学精神，单靠说教是很难达到目的的。所以为了让学生了解得更加透彻，体会更加深刻，教师要引导学生在课前尽可能多地搜集相关的图片，以及调查、搜集相关的资料，在课上要有针对性地补充资料，使教学内容更加丰富。 在整个教学活动中，教师要以培养学生的自主学习能力为主，注重学生自己整理、运用资料以及运用资料说明问题的能力，教师主要起主导作用。 另外在落实情感目标时，要注重学生自己的感悟，让学生自己去分析故事，在分析的过程中感悟古代劳动人民勇于创新、坚持不懈的科学精神，从而激发他们的科学创新精神。