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在动手中感受新知——《认识物体》 《数学课程标准》提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣。 《认识物体》是第一册第六单元的内容，从观察物体到掌握其基本特征是学生掌握几何图形概念的一次质的飞跃，对以后学习面积、体积等知识起着至关重要的作用。教学内容是建立在学生已有的生活经验基础上进行的。在日常生活中学生最先接触的是立体图形，如房子、魔方、文具盒等等。因此在教材的编排上先介绍学生身边的一些物体再抽象成立体图形，便于让学生接触。而在教学过程中教师应更多的关注人的发展，关注学生的生活经验和知识背景，关注学生的自主探究和合作交流，关注学生的情感体验，提供充分发展的时间和空间，使学生学会合作，学会学习，充分发展自己的个性，通过数学活动让学生感受到数学的价值，为学生终身可持续性发展打下良好的基础。 教学片段： 师：朋友准备了正方体，现在请大家摸一摸，你摸到了什么？ 生：摸到了滑滑的。 生：摸到了尖尖的。 生：摸到直直的边。 师：你还想了解什么呢？ 生：为什么叫正方体？为什么边是直的？ …… 师：再来认识新朋友圆柱，你来摸一摸它，又有什么样的感受呢？ 生：摸起来弯弯的。 生：看起来像柱子！（