浅谈小学数学教具学具应用的有效性.docVIP

浅谈小学数学教具学具在课堂教学中应用的有效性 在小学数学课堂教学中充分利用教具、学具,变抽象为直观,变被动为主动,既能提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,又能培养学生的创新能力,收到事半功倍的效果。 在我们小学的数学教学中,我们经常可以看到,教师在教具的演示以及学生在学具的使用上,往往会得不到预想的效果, 教具是演示了,但效果怎样?学生也在进行操作了,学生真正的解决问题了吗?这时,我便想到了在小学数学教学中学具操作如何来发挥小学数学教学中的学具操作的实效性,如何使学具操作实现它的实效性,发挥它应有的作用呢?基于此我提出了教具在小学数学教学中的有效应用这样的一个课题,数学教学中教具、学具的有机、正确操作是我们小学数学教师较为关注的问题,教师在课堂教学中,如何正确地进行教具的演示,有时可以直接判定一堂课教学的成功与否,而此时学生也会因为教师的正确演示给学生自己的思维以豁然开朗的感觉,知识点掌握也往往会因为学具的正确操作而得到理解与运用。该课题所研究的重点就是学具的正确制作和使用,也就是学具的正确操作,主要是发展学生的动手能力、思维能力以及他们的创新能力,在学具的制作过程中,来发挥学生的想象力、动手能力、小组间的合作交流能力。研究的核心就是在课堂教学中,要关注学具的操作与学生思维能力之间的关系,懂得手、脑、口三者的有机融合能有效地促进思维力的发展,研究在不同