13傲霜篇教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 13、傲霜篇 一、创设情境，体会意境 1、同学们，秋天来了，天气一天天转凉，我们随处可见凋谢的花朵（课件），他们都耐不住寒冷。可就在这一片充满寒意的深秋，偏偏有一种植物决议要和西风较个长短，要与寒霜见个高低，谁来说说是哪种植物？（菊花） 2、下面让我们继续来学习第13课《傲霜篇》（板书课题，齐读课题） 3、解题 “傲“有以下几种解释（课件出示） A、自高自大b、轻视别人，对人没有礼貌c、藐（miao）视，不屈 根据你对课文的了解，应该选择哪种解释 再来读课题，读出菊花对寒霜的藐视与不屈。 二、学习课文 （一）感悟“霜”大。 夜里有些冷。早晨起来，拉开门一看，嗬，下霜了。 请看大屏幕： 1）用“ ”在文中划出描写“霜”的句子。 2）轻声读一读，抓住重点词语说说你的体会。 学生自学 汇报交流 天气这么冷了，还下了这么大的“霜“，那院子里的葡萄和梧桐各呈现出了什么景象？ （葡萄叶掉下来了，梧桐叶全黄了） 寒霜已至，寒气逼人，同学们看（课件）曾经鲜艳的花朵历经了风霜之后已失去了色彩，翠绿的草儿枯萎了，就连那枝繁叶茂的梧桐树也落了一地的黄叶，看着这满地的黄叶，真有点儿“西风紧，黄叶飘零“的景象。 同学们，看到这些美丽的事物如今却全枯萎凋谢了，你有什么感受？ 失落、可惜、凄凉、萧条 （课件：盛开的菊花） 到处是凋谢的花朵，枯萎的小草，飘零的树