第八单元课题二金属的化学性质.docVIP

教学 内容 第八单元课题2：金属的化学性质 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 知道Fe,Al,Cu等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸，硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。 通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些日常生活有关的化学问题。 通过活动探究形成科学、演讲的治学精神。 重 点 难 点 重点 金属的活动性顺序 难点 对金属活动性顺序的初步探究 教学 资源 学生原有对金属性质的了解，图片，演示实验 教 学 过 程 学 程 预 设 导航策略 调整反思 一、复习 二、导入新课：要想更好地使用金属，就需要了解金属的各种性质。前面我们学习了金属的物理性质，本课我们学习金属的化学性质。 三、出示课题并示标 见教学目标 四、预习检测：见预习作业 五、达标教学 展示被空气中的氧气氧化的镁、铝条，并把其与打磨后的镁、铝条作比较。 提问：是谁给纯净的镁，铝条穿上了“外衣”？ 如果我们把镁，铝，铜片分别在空气中加热，会有什么现象呢？ 通过演示实验中不同金属与氧气反应的剧烈程度来领会金属的活动性强弱 学程预设 导航策略 调整反思 演示实验：分别把镁，铝，铜片在空气中加热、点燃。 让学生描述实验现象，并写出对应的化学方程式。 铁在纯氧中点燃能反应吗？若能，写出反应的化学方程式。 提问：根据上面的反应，可得出金属具有什么化学性质？1.金属与氧气的反应 实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的，由实验事实，可判断出这些金属的活动性。 活动性：Mg、AlFe、CuAu 过度：很多金属不仅能与氧气反应，还能与盐酸，硫酸反应，金属与盐酸或硫酸能否反应以及反应的剧烈程度，也可反应出金属的活泼程度。 演示实验：学生观察实验，并完成表格 金属 现象 反应的化学方程式 稀盐酸 稀硫酸 稀盐酸 稀硫酸 镁 锌 铁 铜 提问：通过上面实验，你们得出什么结论？ 引导学生欣赏课本图片8-13 镁，锌，铁可与稀盐酸，稀硫酸反应生成氢气，但反应时剧烈程度不同，镁最剧烈，其次是锌，然后是铁;铜不能与之反应.由此，可判断镁，锌，铁，铜的金属活动性由强到弱。 那么，我们还有其他的方法来证明不同金属活动性的相对强弱吗？ 演示实验：让学生观察现象，并写出化学方程式 通过演示实验中不同金属与酸反应与否以及反应的剧烈程度得出金属的活动性强弱程度。 通过演示实验中金属能否与金属化合物溶液的反应判断金属的活动性强弱。 由实例归纳出金属活动性顺序表的应用。 让学生从化学方程式中找出共同点，从而得出置换反应。 实验 现象 化学方程式 铝丝放入硫酸铜溶液中 铜丝放入硝酸银溶液中 铜丝放入硫酸铝溶液中 通过上述实验，能否得出三种金属的活动性顺序？铝，铜，银 2.金属活动性顺序 写出金属活动性顺序表 并归纳出金属活动性顺序的应用 3.置换反应 由上述化学方程式找出共同点 一种单质+一种化合物---另一种单质+另一种化合物 六、巩固练习：见课堂作业 七、展示反馈 八、课堂小结和质疑：让学生归纳，教师补充 九、课堂检测和展示反馈：见课堂检测 十、课外作业：见家庭作业 板 书 设 计 金属与氧气的反应 （化学方程式） 金属活动性顺序表 金属与酸溶液反应 金属与金属化合物溶液反应 写出金属活动性顺序表 金属活动性顺序表的应用 3.置换反应 初三年级化学学科课堂作业布置 （第八单元课题2：金属的化学性质共1教时第1教时） 200 年 月 日星期 班级______姓名____________学号____得分_____ 预习作业：(共20分) 实验表明大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的_______和______________是不同的。 金属与盐酸或稀硫酸_____________以及_____________________，可反映金属的活泼程度，即__________________。 写出金属活动性顺序表： ________________________________________________________________________________. 4.根据金属活动性顺序表，可以作出以下判断： （1）在金属活动性顺序里，金属的位置越_____________，它的活动性就_______________。 （2）在金属活动性顺序里，位于________的金属能___________出盐酸、稀硫酸中的________。 （3）在金属活动性顺序里，位于___________的金属能把位于_________的金属从它们的____________中______________出来。 5.由____________与________