7.1正切课件苏科版.pptVIP

正 切 第七章 第一节 A B C 滨海县第一初级中学 九年级数学组 b a c 小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线AB与水平线AC的夹角为30°，并已知目高为1米，然后他很快就算出旗杆的高度了。 情境引入： 你想知道小明怎样算出的吗？ 某体育馆为了方便不同需求的观众， 设计了不同坡度的台阶。 ② ① 下图的两个台阶中，那个台阶更陡？ 探索研究： A B C 如何描述台阶所 在的斜坡AB、DE的 倾斜程度？ E D F 角越大台阶越陡 探索研究： 下图中哪个台阶最陡？你是如何判断的？ 6 12 8 4 ① 8 6 ② ③ 追问：①、③两个台阶，你认为哪个台阶更陡？ 你有什么发现？ 可以通过计算台阶的 高度与水平方向长度的比 来说明台阶的倾斜程度. 比值越大时台阶越陡 交流展示： 如图，如果锐角A的大小确定，我们可以作出 无数个含有∠A的直角三角形，那么： 成立吗？ 如果直角三角形的一个锐角的 大小确定，那么这个锐角的对边与 邻边的比值 也确定. 正切定义： 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°， a、b分别是∠A的对边和邻边． 我们将∠A的对边a和邻边b的比 叫做∠A 的正切（tangent）记作tanA， 即tanA