金帆怀听后感.docVIP

“金帆杯”听课体会 大豫镇兵房小学 包永艳 今天是星期六，怀着一份期待参加了“金帆杯”教研活动，两节生动活泼的语文课给我留下了深刻的印象，先说说傅力老师的《石榴》一课吧。 （1）傅老师的朗读指导能落到实处。采用了指导读、齐读、表演读、默读等灵活多样的朗读方式，激发学生朗读的兴趣，使学生一直处于“乐读”状态；另一方面，傅老师抓住重点的词语，引导学生品读课文。尤其是文中写熟透的石榴时，傅老师先让学生找出石榴可爱的词语。“笑得咧开了嘴”“笑破了肚皮，急切的扒开、报告成熟的喜讯。然后图文结合来体会石榴为什么高兴。并以“扒开”为突破口，让学生从反复的朗读中不仅体会到石榴成熟的高兴，并让学生明白这里的石榴俨然是个可爱的顽皮的石榴娃娃，体会到拟人手法的妙处。 (2)在教学第四自然段时傅老师通过图片引谈“你看到了怎样的石榴子儿？”，学生们从样子和颜色上作了很好的回答，课堂气氛一下被调动起来，特别是让学生现场品尝，体验石榴果的味道，学生越发激动，师生互动得非常有效。学生经历了一个观察、体验、表达的过程，最后再来欣赏语言文字，更能感受到语言的魅力。 (3)这堂课中，傅老师的写作指导很有实效。 三年级是作文的起步阶段，在这堂课中傅老师设计了“品尝一种水果，并依照课文第四自然段写一段话。”的练习，这个练笔，其实也是课后练习的第5题。 “课后作业题是每篇课文教学目的的具体化。”可见，傅老师对本堂课的目标