小学五年级上册第十五课落花生教学计划.doc

落花生 教学目标 ?　　1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。??　　2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。??　　3．学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。??　　4．有感情地朗读课文。背诵课文。??教学重点??　　1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。??　　2．练习根据课文的中心，分清主次。???教学难点??　　理解父亲赞美花生的话的深刻含义。??教学时间　二课时??教学过程??　　　　　　　　　　　　　　　第一课时??一、课前两分钟??二、揭示课题，简介作者。??　　1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。??　　“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”??　　（花生）??　　2．白板出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。??　　3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（板书：19．落花生）??三、检查预习??　　1．白板出示生字词??　　本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。??　　“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握??　　“榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语习惯读音“zhá”??　　“慕”字下面是不是? 2．查字典并结合课文内容解释词语。??　　解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词??　　语在具体语言环境中的意思。??　　可惜：值得惋惜。??　　开辟：开拓发展。??　　翻地：用犁、锨等翻松田地。??　　居然：表示出乎意料；竟然。??　　收获：取得成熟的农作物。??　　吩咐：口头指派或命令。??　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。??　　成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。???????分辨：辨别。??　　体面：（相貌或样子）好看；美丽。??四、理清课文段落，概括段落大意。??　　1．在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。??　　2．教师范读课文，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。??　　（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）??　　（板书：种花生收花生尝花生议花生）??　　3．给课文划分段落，概括段落大意。??　　第一段（第1自然段）写种花生、收花生。??　　第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。??　　第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。??五、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。??六、作业。??　　1．抄写生字、新词。??　　2．有感情地朗读课文。??第二课时??一、课前两分钟??二、复习引入? 1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。??　　　2．这节课我们继续探究课文。??三、深入探究课文??　　　1．默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？??　　　　　讲了两层意思，第一层（3－11自然段）讲议论花生的好处。第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。??　　　2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。??　　　3．小组讨论交流。??　　　4．全班交流，教师引导。??　　　　（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）??　　　　　　①白板出示父亲的话。??　　　　　　②指名读父亲的话，然后完成如下填空：??　　　　　　　父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵。??　　　　　　③分析父亲的话，学生议答。??　　　　　　　a．“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？??　　　　　　　b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？??　　　　　　　c．什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？（引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。）??　　　　　　　d．学生再次读父亲的话，并根据自己