两位数加两位数1.docVIP

《两位数加两位数》教学反思 本节课教学两位数加两位数的进位加法的笔算，学生有了两位数加一位数的基础和笔算的基础，教学时候主要引导学生运用已有知识进行迁移，自主探索笔算两位数加两位数进位加法，进一步理解“满十进一”的道理。本节课我自己在班级上了一节课并且有幸听了郁老师关于这节课的公开课，现谈下自己的想法。 学生借助于操作工具小棒或者是计数器来通过操作来得出答案，其实是为了使得学生在操作的过程帮助学生更好的理解算理以及满十进一的道理，因为低段孩子还是以具体形象的操作为主，所以要给孩子一个扶手，同时也培养孩子的动手操作能力和独立思考的能力。这是本节课的一个难点或者说也是一个关键点。 本节课的教学重点是进位加法的竖式计算，也是一个方法的总结，所以教师必须以一个严格规范的语言进行表述。 本节课我觉得我自己的教学问题在于学生动手用小棒去摆的时候没能够走到学生中间去尤其是学困生去观察、指导他们，对于学生的摆的情况没有能够好好把握，因此在汇报的时候我习惯性的选择了学优生进行汇报，也没有给中等生学困生汇报的机会，而学优生成了我完成本节课的一个桥梁了，我想作为学困生理应得到教师的关注或者关心。其次，学生在演示的时候我本应该要下面的中等生来说说自己的想法从而带动学困生来说，甚至让同桌两个人说说是怎样拨怎样摆的，也可以边摆边说，我想这样全员参与了教学效果不会很差的。在处理竖式计算的时候我可以指名一生到黑