三年级上册教材分析.pptVIP

一、教材概况： 小学《英语》是根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的课程理念、课程目标和二级内容标准，按每周3—4课时（每课时35—40分钟）的容量设计和编写的，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册。 小学《英语》是按照单元体例设计和编写的。八册教科室中共设计了62个单元，16个综合语言实践项目（Project）。 二、教材结构： 小学《英语》按活动板块的结构和形式设计和编写，每个单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time（三年级上册）/Sound time（三年级上册开始）/Culture time（五年级上册开始），Song time/Rhyme time, Checkout time, Ticking time等7个板块组成。这些板块的主要功能如下： 板块内容分配建议： 第一课时：Story time , 对话中涉及到的words（从U4开始，对话下方的） 第二课时：复习Story time，Fun time, Words, Song time/Rhyme time 第三课时：复习巩固已学内容， Cartoon time, Letter time, Checkout time, Ticking time 第四课时：复习、练习 谈 谈 备 课 著名特级教师于漪把备课作为研究，“一篇课文，三次备课”。第一次，独立备课，“绝不做照搬照抄教学参考资料的人，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂”。第二次，广泛涉猎、仔细对照，“看哪些东西我想到了，人家也想到了。哪些东西我没有想到，但人家想到了，学习理解后补进自己的教案。哪些东西我想到了，但人家没想到，我要到课堂上去用一用，是否我想的真有道理，这些可能会成为我以后的特色”。第三次，边教边改，每课必写“教后记”，“一步一陟一回顾”。经过对上百篇课文的独立钻研，对教材有了一种“庖丁解牛”的本领，为自己的教学奠定了深厚的基础和超凡的能力。 Learning tip： 学习形式： 1、教师直接讲 2、间接渗透 3、学生相互交流 4、学生自主发现而调整策略 5、学生个体发现，学生群体共享 五、关于备课：教案需包含以下内容：一、课标年段总目标二、本册教材目标三、教学进度安排表四、班级学生情况分析表五、后进生补习安排六、单元教学目标七、各课时教学设计 各课时教学设计需包含以下内容：1、课时2、教学内容3、教学目标4、教学重点5、教学难点6、教学准备7、课前自主预习8、教学过程9、分层作业设计10、板书设计11、教后反思 教学目标范例：Unit 5 Look at me! Period 1：Story time 3 words (T-shirt, skirt, cap)教学目标：1、通过师生、生生交流以及指导学生阅读对话内容，学生能听懂、会读、会说T-shirt, skirt, cap。2、通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中谈论衣物的语句，能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my …. It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great!3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。 Period 2：Words, Fun time Rhyme time 教学目标：1、通过回顾Story time部分，复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇T-shirt, it, it’s, skirt, cap，以及日常交际用语Look at my ….It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great! ，并学习新单词jacket。2、运用多种工具指导学生有序、有效地参与、完成活动“Make and say”，在完成的过程中，自然、熟练地运用本课所学的语句谈论衣物，给予评价，提高学生的动手能力、小组合作能力以及综合运用语言的能力。3、通过听、跟唱、改编等形式，学生能熟练地诵读、表演歌谣“Nice Clothes”。 Period 3：Cartoon time, Letter time, Check