二年级下册语文31诺亚方舟.docVIP

语文S版二年级下册 第31课《诺亚方舟》教学设计 课题 诺亚方舟 单元 第八单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1、认识“舟、充、陆、洪、鸽、灾、备、暴、退”9个生字并会写。 2、过程与方法： （1）能正确流利地有感情地朗读课文。 （2）通过学习，使学生明白故事的内容。　　 ①理解课文内容； ②感受课文人物的聪明与机智。 能力目标 让学生了解“诺亚方舟”的由来，并理解本文所含的寓意。 知识目标 学会用词语写句子，学会本课生字词。 重点 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文。 难点 1、让学生提前预习课文。2、指导学生学习写打比方的句子。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，如果要在海上行驶需要坐什么交通工具？（演示第2张幻灯片） 那如果发水了之后，什么样的交通工具能够让我们躲避洪水？ 2、今天我们就来学习一篇关于“船”的故事。 （演示第3张幻灯片） 船 船 读课题《诺亚方舟》 让学生理解“船”这种交通工具的作用。 讲授新课 一、认读生字。（演示第4、5张幻灯片） 1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决。) 2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。 3、了解自学情况。 （1）出示带拼音的生字卡片。（识记“舟”等字并能组词） （2）做动作学习生字。（识记“陆、洪、灾”等字。） 4、交流识字方法和经验。 5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。 二、精读课文。 1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？ （演示第6张幻灯片） 2、“诺亚方舟”这里“舟”指的是什么？ 为什么叫做“方舟”？ 是谁造的“方舟”？ 造“方舟”用来干什么？ 下面我们一起来读第一自然段，看一看故事是怎样发生的？（演示第8-13张幻灯片） 传说很久很久以前，地球上发生过一次特大洪灾。暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来。洪水淹没了农田、村庄和城堡。人们纷纷向地势高的地方逃命。可是水越涨越高，把高原和山脉也淹没了。 这是什么时候的故事呢？ 地球上发生了什么事情呢？ “特大”：特别巨大。 这里形容洪灾的有一个比喻句是哪句话？ “倾泻”：大量的水从高处急速流下。 把什么比作了什么？ 这里用“像……似的”写句子。 ①月亮像玉盘似的挂在天上。 ②老师像园丁似的培育祖国的花朵。 （5）那人们会怎么办呢？ （6）这样做有用吗？ （7）从哪可以看出来？ 认读多音字。 mò（淹没） sì（似乎） 没 似 méi（没有） shì（似的） 是啊，这么大的洪水，把高高的高原和山脉都淹没了，接下来我们看一看诺亚是怎样做的。（读第二自然段）（演示第14-18张幻灯片） 当时有一个叫诺亚的年轻人，用又大又粗的木头，建造了一条巨大的方方正正的船。大船上装着各种动物，以及各种农作物的种子，还储备了充足的食品。一家人躲到了船上，在茫茫的水面上漂流。 诺亚是怎样做的呢？ 他是用什么造的船呢？ “又大又粗”说明了什么？ “又”表示重复或继续，这里指更进一层。 他建了一条什么样的船？ 为什么造“巨大”的船？ 巨大：体积或容积极其大。 （5）他建造了一条又大又结实的大船，那船上都装着什么呢？ 这里用“又……又……”写句子。 ①她又爱唱歌又爱跳舞。 ②秋天的苹果熟了，又大又红。 5、那大雨下了多少天？（演示第19-22张幻灯片） “一连”说明了什么？ 下了这么长时间的雨，还能看到地面吗？ 从哪可以看出来？ “一望无际”：一眼望不到边，形容非常辽阔。 那诺亚想知道大水退了没有怎么办呢？ 乌鸦告诉了诺亚消息了吗？ 为什么呢？ 同学们，你们想一下，乌鸦为什么没有回来呢？ 放出去让查探情况的乌鸦没有音讯，那诺亚又怎样做的呢？（演示第23-26张幻灯片） （1）这次鸽子回来没有？ （2）鸽子是怎样飞回来的？ 人们看到鸽子回来后是什么样的反应？ 为什么？ 人们根据什么判断出“水已经退了，地面露出来了”呢？ 为什么凭借“橄榄树的嫩枝”判断出“水已经退了，地面露出来了”呢？ 认读多音字： lòu（漏水）（漏洞） 露 lù （露珠）（露天） 知道水退了之后，人们是立刻回到陆地上的吗？（演示第27-28张幻灯片） 那是什么时候？ 这时候，大自然是什么样子的呢？ “又”说明了什么？ 各种动物都去了哪里呢？ 诺亚通过他的智慧，使得一些动物和家人躲过了洪灾，后来怎样了呢？我们一起读一下最后一个自然段。（演示第29-32张幻灯片） 后来，人们把诺亚建造的那条船叫做“诺亚方舟”。叼着橄榄枝的鸽子，被人们堪称和平与希望的象征。 人们为什么把诺亚建造的那条船叫做“诺亚方舟”？ 谁是和平与