《走进冬天》综合实践教案.pdfVIP

走进冬天 综合实践活动选题指导课 活动背景： 1、基于生活：冬天是寒冷的季节，草儿枯了，花儿谢了，树叶落了。但冬天也 是个迷人的季节， 大雪纷飞，银装素裹。 冬天更是一个顽强的季节， 挺拔的松柏， 傲霜斗雪的梅花， 还有我们上学的孩子……这一切， 都为孩子们提供了广阔的活 动空间。孩子们感受到秋天到冬天的天气变化，对季节的变化感到好奇与迷惑。 2、基于学校课程：我校有贴近学生生活的四季课程，前期在语数英等几大主学 科中围绕秋天开展了秋天课程的研究，而接下来就要进行冬天课程的实践活动。 六年级的学生对这样的主题活动非常感兴趣， 观察起来也能就地取材， 而我也认 为冬天的活动更加丰富多彩， 更值得学生开展研究。 但综合实践学科在开展研究 活动时在方式方法上要做一定的指导， 因此，我们将利用下半学期的时间来进行 关于冬天的研究。 3、基于学生认知能力发展的需求：虽然六年级的学生已经经历了许多个冬季， 但一直都是散点地感受冬天的特点， 没有聚焦在这个季节上， 对这个季节进行全 面的研究， 所以对这个季节也是一知半解， 学生也会产生很多困惑： 冬天这个季 节天气变化的形成原因是什么？冬天怎样进行身体保健？正是因为六年级的孩 子对大自然充满了热爱，充满了求知欲，所以借此机会，我创设了“走进冬天” 这一实践活动， 希望能够满足孩子对季节变化的好奇心和探索欲望， 增强孩子热 爱大自然的情感，培养孩子观察能力、发现问题以及解决问题的能力。 整体思路 ： 学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动成功的关键。 本次活动的 问题来源于生活中的大自然， 这有利于学生进一步主动探究。 作为教师要参与到 活动过程中，提醒学生时时刻刻把“安全” 、“环保”记在心中；小组长根据组员 的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率； 提倡各小组在活动过程 中分工不分家， 资源共享， 可根据需要随时交流调查研究的成果， 共同完成这一 活动。本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上，努力体现“主意 自己拿，活动小组搞，快乐大家找”的活动原则。 活动目标： 1、通过观察最近的天气变化，观看冬天场景图片，交流有关冬天的记忆，激发 学生对冬天多角度的体验。 2、在同伴互助、师生、生生交流与讨论中，培养学生提出问题、探究问题的能 力和意识，掌握确定研究内容的方法，提升学生的分析、归纳、总结等能力。 3、在观察与探究中，增强学生热爱大自然的情感。 活动重点： 从有关冬天的图文资料中得到启示， 回顾自己对于冬日的感受， 形成 小课题，并确定研究内容。 活动难点： 发展学生的探究意识和归纳分析问题的能力， 指导学生通过提出高质 量的问题确定研究内容。 活动过程： 一 、激趣导入，揭示主题。 师：最近，冷空气频繁来袭，同学们也穿上了厚厚的保暖衣服，冬天已经来到我 们身边。现在让我们一起打开对冬天的回忆。 （观看冬天的场景图片）冬天，很 多植物傲霜斗雪，迎风挺立，很多文人还写下了诗篇来赞美它们；冬天，天气寒 冷，动物们也有自己独特的过冬方式；冬天，人们的生活更加丰富多彩；当然， 冬天也有许多需要注意的地方…… 同学们，说起冬天，你想到了哪些印象深刻的事？预设：下雪天，堆雪人，打雪 仗；虽然天气寒冷，但也有许多有趣的运动：滑雪、跳绳、踢毽子、拔河；冬天 还有最热闹的春节，我们放烟花，吃团圆饭…… 看来冬天给我们同学留下了很多美好的回忆。 今天，我们就将目光聚焦在一年四 季中最独特的冬天，然后我们一起走进冬天、拥抱冬天，探索冬天的秘密。