龚雄飞_学本教学_新课程有效合作的问题与改进.ppt

改进方法1：设置明确的互学任务导向  互学前提出如下要求： （1）指着图形（长方形照片）说说你是怎样计算的？ （2）不同的计算方法有什么相同点？ （3）把你不明白的方法向同学提出来。 设计目的——分享思维过程，关注异同比较，适时质疑问难，提升合作深度。 改进方法2.发挥组长的互学组织职能 互学中组长的作用不仅仅只是组织发言顺序，更多的是要引引发组内深度互动，必要时要能提出反思性、互动性的话题，引导小组成员深度交流。 如改进后的“长方形的周长计算” 互学片段 上述合作互学经历了这样几个过程： 1.交流分享；2.比较异同；3.质疑问难。 学科教学如果一味地灌输，其重心如果放在学生被动的学习、自私的吸收和排他性竞争上，学生养成的将是个人主义的意识和习惯。 学科教学的重心如果放在学生主动参与、积极贡献、相互合作和互惠共享上，学生养成和不断发展的将是民主生活的意识和习惯。 “人”是什么？“人”字一撇一捺，却内涵丰富—— 一撇写成长，一捺写衰老。人其实就是思想和智慧新陈代谢的过程，课堂意味着人的成长。　　  一撇写快乐，一捺写烦恼。快乐和烦恼相伴而生，形影相随，课堂意味着人丰富的体验。　　 　　 一笔撇爱人，一捺写敌人。有时爱人也是敌人，有时敌人就是爱人，课堂意味着兼容并包的人生境界的涵养。（这也就是合作的价值追求）  一撇写权力，一捺写责任。失却自己做人的权力，靠别人的脑袋思考，人就沦落为思想的奴才，因此课堂意味这人的独立与尊严，意味着人的自由意志的培养。 　　写好一个“人”，只需两笔；教好一个“人”，却需要一生。 这是课堂需要对人的关注的价值起点，这样的课堂是教师和校长值得用毕生去追求的教育目标和值得用终生去捍卫的教育真理。 与太阳底下所有的能力相比，我将更多关注的是与人交往的能力。 ——洛克菲勒（美国） 2016年元月11、12日，鄂尔多斯乌审旗教育局举办的“龚雄飞与学本教学专题报告会”。 2016年2月25、26日，鄂尔多斯市康巴什新区教育局举办的“推进课程深度改革暨龚雄飞教育报告会”。 2月28、29日，鄂尔多斯东胜区教育局举办的“东胜区推进课程改革暨龚雄飞教育报告会”。 2016年3月12、13日，四川富顺县教育局举办的“深入推进中小学课堂教学改革暨龚雄飞与学本教学培训会”。 2016年3月25、26日，湖南湘潭市雨湖区教育局举办的“为未来而学深度课改暨龚雄飞专题报告会”。 2015年上旬，山西乡宁县教育局举办的“龚雄飞先生教育报告会”，共有2000多名中小学校长和骨干教师参加。 2015年11月中旬，山西白水县举办的“龚雄飞先生教育报告会” 2015年11月下旬，在浙江余姚市举办的为期两天的“龚雄飞先生教育报告会”。 学本式课堂通过对教学关系的调整，改变学生学习的状态，激活课堂，激活思维，使中小学课堂呈现崭新的教学生态。  激活课堂视频—— 我的感受是： 学校之美，美在课堂；课堂不美，学校几乎无美可言。  《搏击中流》专题片——   长相思 2012.8.9 下海南，奔渝南， 千里烟尘此关山， 昨夜战犹酣。 山一环，水一环， 山水连天几道弯？ 扬鞭再上鞍。 （两年前盛夏，余自海南调重庆，履职凤鸣山中学校长。期间，兴改革，除积弊，群凤和鸣。今夏，再调沙坪坝进修学院，改任院长之职。履新肇始，感慨颇多，作小令以记之。） * 1 * 谢谢倾听和赏识！ * 感谢江西教育厅高校出版社基础教育出版分社的邀请 * 知识回顾Knowledge Review 祝您成功！ 学本教学变革的三大难点 难点之一：基于“自学”的教育卓越行动 难点之二：基于“互学”的教育卓越行动 难点之三：基于“展学”的教育卓越行动 引子：“合作学习”的理解