习惯培养讲稿.docVIP

PAGE PAGE 1 学习习惯的培养与学生素质发展 从教二十多年，曾经送走了很多学生，有学业成绩优秀者，也有品德学习双差着，有智力超群的，也有反应迟钝着，不管是从事学科教学，还是学校管理，面对有些老师所带学生学业成绩很优秀，有些老师学业成绩却很不理想，也引发了我的一些思索：为什么面对同样的老师，学生的发展会出现很大的差异？为什么学情基本均衡的班级之间，不同的老师教育教学质量却有着很大的不同？我们在往远延伸，中学、大学、走向社会，哪些人成为了佼佼者？（周晨曦、李妍、刘畅在小学阶段所表现出的特点）在大力提倡 素质教育的今天，小学生最需要的素质是什么？我们老师应该教给学生什么？ 在泰国或者印度随处可见这样一种情景，一根小小的柱子，一条细细的链子栓得住千斤重的一头大象，驯象人一点不怕大象挣脱逃跑。原来驯象人把小象用细链子拴着，无论小象怎样挣扎都无法挣脱。小象渐渐习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举的挣脱链子时，也不去挣扎了。小象是被链子拴着，大象则是被习惯拴着，可见习惯力量之大。 国内外教育研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯有占有重要位置。古今中外但凡学有建树者，无不有着良好的学习生活习惯。进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得如钟表的机器那样有规则”，达尔文所说的“规则”就是指良好的习惯。 我们先来听听古今中外教育家对习惯的认识： 我国著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。积千累万，不如养个好习惯。 我国教育鼻祖孔子说：少成若天性，习惯如自然。????（课件2—6）??????????? 美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。 英国著名的作家萨克雷也曾说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 英国著名哲学家培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完善的教育去建立一种良好的习惯。” 总而言之，培养习惯是教育的重要内容。小学阶段是培养习惯的关键期，又是最佳期。因此，在小学阶段培养学生良好的学习习惯，是每一位教师的义不容辞的职责。那么小学生应养成哪些良好的习惯呢？今天，我们就来探讨一下小学生语文学习习惯的培养。（课件7） （课件8） 问题一：什么是语文学习习惯？ 所谓语文学习习惯，是指学习活动中形成的固定态度和行为。也就包括内在的思维和外显的行为两个方面。比如阅读一篇文章，不但见字能识、能读，而且知其大意，得其要旨；提笔写字，不需多想，就能非常流利地写出来，而且规范、整齐；听别人说话，只凭语感就能判断语句是否通畅，就能迅速捕捉讲话的要点：在需要使用文字与人交流时，得心应手，文从字顺……这些，既是语文的基本能力，也是拥有良好语文学习习惯的必然外显。从某种意义上说，如果我们能将《语文课标》中的10条要求全部变成了每个学生的习惯了，语文素养的提高也就落到了实处。对于小学语文教学来说,养成良好的语文学习习惯既是提高学习效率和成绩的重要因素,又是语文教学的一项重要任务, 好习惯一旦养成，学生将受用终生，教学中必须给予高度重视。 （课件9）问题二：语文学习习惯的包括哪些类型？ 学生基本的语文学习习惯包括：课前预习的习惯、上课认真听讲的习惯、广泛阅读的习惯、认真作业的习惯、质疑问难的习惯、积累优美词语习惯等。那么如何培养以上习惯，促进学生的有效学习呢？下面我就略举几例，以抛砖引玉。 （课件1011）问题三：怎样培养学生良好的语文学习习惯？ （课件12） 一、课前预习习惯的培养 预习是一种良好的学习习惯。通过预习，不但可以提前了解学习内容，降低课堂学习难度，促进课堂参与学习的积极性主动性，提高学习效率，而且可以培养学生自主学习的能力。?那么，什么才是良好的预习习惯,怎样掌握正确的预习方法呢? 叶圣陶先生曾对预习做过这样精辟的论述，他说：“预习的事项无非翻查、分析、综合、体会，审度之类。”由此可见，预习绝非一般意义上的通读和浏览，而是一种复杂的智力活动，它需要学生调动已有的知识储备和能力，去感知新的课文，去开展观察、识记、联想、辨析、比较、综合，锻炼自己分析、解决问题的能力。下面,我就语文预习方法和具体的预习步骤加以阐述。 学生的预习，教师的指导必不可少。刚开始，教师要先和学生一起总结预习方法步骤，做为学生预习的“指南针”。预习又因年级不同而内容、要求及方法有所不同，通常有以下四步预习法。（课件13）　　一查：借助工具书，查课文中的生字新词，查课文的背景资料。指导低年级的新学生查字典，重点放在查字的音形上，而