第二节 基因对性状的控制.docVIP

最新高中生物精品资料设计 PAGE PAGE 1 最新高中生物精品资料设计 第二节 基因对性状的控制 一、教学目标 ⑴解释中心法则。⑵举例说明基因与性状的关系。 二、教学重点和难点 （1）中心法则。（2）基因、蛋白质与性状的关系。 请学生回顾基因控制蛋白质合成的阶段及过程， 1.填写下表 DNA双链片段 a链 C b链 T C A 信使RNA C A U 转运RNA 密码子 G C A 氨基酸 色氨酸 2．试总结一下几个数量关系 DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序 mRNA中核糖核苷酸的排列顺序 基酸的排列顺序 蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。 基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=__________. 例：DNA上的一个遗传效应片段含240个碱基，则此片段控制合成的蛋白质所含氨基酸数目最多是____个。 三、教学过程： （一）请同学们结合教材问题探讨，思考 为何同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现了两种不同的形态？ 2，它们的基因是否相同？ 1957年克里克提出中心法则，中心法则是生命体系中最核心、最简约、最本质的规律 根据DNA复制、基因指导蛋白质合成过程，画一张遗传信息的传递方向图 参考教材上提供的资料分析，相互讨论： 1、你认为上述实验证据是否推翻了传统的中