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PAGE PAGE 2 精 师 易 得，人 师 难 求 ——一个班主任的天职 如东县双甸高级中学 周爱红 班主任是班级的组织者、管理者和教育者，班主任工作绩效高低直接关系到教育质量，那么，作为班主任，他的职责到底是什么呢？这个问题其实就是班主任的学生观问题。怎样看待学生，怎样对待学生？这是一个古老的话题，也是一个新鲜、充满时代的话题。一天到晚死盯紧守，那是警察；只会给学生算分数，那是会计；事无具细地关心学生生活，那仅是保姆。那么班主任主要地应充当什么角色呢？我认为应做学生的精神关怀者。 尊重学生的人格。 美国教育心理学家古诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。”教育上的错误比别的错误更难刷新。就像配错了药，再想去洗刷，是很难的。 在一次金帆杯活动中，周德蕃曾说过这样一句话：“我们要从事有道德的教育”。我们现在的教育，可以说是“无道德”的，在处理学生过程中，唯恐找不到让学生难过的词语，对学生生理、心理、人格伤害。学生需要老师的严加管教，但在教育教学中，我们必须以心育心