健康教育与健康干预.pptxVIP

健康教育和健康干预;慢性病盛行时代的健康教育;;- 个体对健康状况的主观评价是卫生服 务利用的决定因素- 个人评价比医学判断/统计数字更重要;劝服技巧;1、劝服是成功的基础;（3）有针对性的劝服内容和方法 了解：社会背景、教育程度、健康状况/需求、 心理特征/认知能力、行为改变影响因素 ——明确目的/内容 制定个性化的劝服方法/步骤 （最佳劝服方案） （4）创建融洽畅通的劝服气氛 创造和谐宽松的氛围/环境 ——促进双方心灵相融、信息畅通;2、劝服的常用方法;危险因素 — 无知致病;2005年去世的名人（中青年）;运用反面材料一要实事求是，不能夸大事实，失去科学性；二在说明危害时，要指出这类危害是可以预防和避免的 若某人对某健康问题已高度恐惧，再给以恐吓性信息，会使其采取回避态度，降低理智思考、采取正确行为的能力。应代之以提供积极性信息，让他了解危害因素的可控制/可预防性；提供指导性信息，提出解决问题的方法，从而降低其恐惧心理，激发保健行为;②论证法;;;行为方式与血液流动模式;③人际效应法;针对性（个体化）健康教育;生命周期健康管理;;案例; 心肺检查无明显异常。甲状腺检查无异常。 血糖：230mg％ ；BUN:57 ；眼底：动脉硬化 尿糖：＋＋＋＋；尿蛋白（＋） 8年前曾因“三多一少”症状到大医