13勾股定理的应用学案.docVIP

PAGE PAGE 1 1.3 勾股定理的应用 【 参与者】七年级备课组 【课型】新授课 【姓名】 【学习目标】1．通过观察图形，探索图形间的关系，发展学生的空间观念． 2．在将实际问题抽象成数学问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想． 3.在利用勾股定理解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性． 【学习过程】1、如图：有一个圆柱，它的高等于12 cm，底面上圆的周长等于18 cm．在圆柱下底面的点 A处有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？ （1）自己做一个圆柱，尝试从点A到点B沿圆柱侧面画出几条路线，你觉得那条路线最短呢？ （2）将圆柱侧面剪开展成一个长方形，从点A到点B的最短路线是什么？你画对了吗？ （3）蚂蚁从A点出发，想吃到B点处的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？ 2、李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺，（1）你能替他想办法完成任务吗？ （2）李叔叔量得AD长是30厘米，AB长是40厘米，BD长是50厘米，AD边垂直于AB边吗？为什么？ （3）小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺，他能有办法检验AD边是否垂直于AB边吗？BC边与AB边呢？ 3、甲、乙两位探险者到沙漠进行探险，某日早晨8：00甲先