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* 数与代数 综合与实践 图形与几何 三上数学 知识树 两、三位数 乘一位数 千克和克 分数的初 步认识（一） 两、三位数 除以一位数 数与代数 内容 解决问题的策略 长方形和正方形 图形与几何 内容 平移、旋转 和轴对称 周长是多少 多彩的“分数线” 综合与实践 内容 探索并掌握两、三位 数乘（除以）一位数 的计算方法，并能 正确进行相关口算 估算和笔算。 联系相关数量关 系，理解并掌握简单 实际问题的基本思 考方法。增强学生用 所学知识解决实际 问题的能力。 能联系乘、除法的含义， 理解“倍”的含义。 数与代数 目标 初步学会用条件出发思 考的策略解决一些两步 计算的实际问题。探索 并掌握间隔排列现象 的规律。 联系日常生活经验， 引导学生认识千克 和克，初步理解 分数的含义。 通过观察、测量、计算、 交流等活动，了解周长 的含义，探索并掌握 长方形和正方形 的计算方法。 使学生通过观察和 操作，初步认识 长方形和正方形 的基本特征。 通过观察、比较、操 作等活动，了解生活中的 平移、旋转和对称 现象。 图形与几何 目标 初步认识轴对称图形，能 识别简单的轴对称图形。 能识别一些物体的运动 是平移还是旋转。 学生通过拼一拼、比一 比、画一画、量一量等操 作活动，进一步加深对平面 图形周长及其计算方法的 认识，提高测量、计算 和估计不同平面图形 周长的能力。 使学生在实践操作中， 进一步学会与同伴合作， 学会与他人交流。 综合与实践 目标 学生在游戏中进一步 体会 、 、 、 等分 数的含义，感受这些分数 与1之间的内在联系，启发 他们在活动中发现和提 出更多有意义的问题， 不断增强问题意识。 运用“引导自学” 课型，逐步 培养学生的 自学能力 。 注重知识 前后衔接, 多给学生 实践操作 的机会 注重小组讨论 调动各个层次 学生在课堂 学习中的 主动性 教学策略 发现学生的优点， 通过表扬、 鼓励等语言， 激励学生养成 良好的学习习惯 关注学困生 的学习状态， 提升学困生的 学习能力和 信心 发挥学具、教 具的直观形 象作用 联系生活实际，充分调动学生已有的生活验，将生活实能与所学知识联系起来学习。 谢谢大家！ *
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