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7B Unit6 Outdoor Fun-- Integrated skills 教学反思 执教老师：葛祎敏 参加活动的老师执教内容为牛津英语七年级下Unit6，该单元为教材改版后新增的一个单元，除此之外，组织方采取了同课异构的方式。精彩纷呈的课堂给全省的英语老师带来了一次教育理念的革新。回顾整节课的准备过程，我有如下几点的体会与感想。 一堂成功的观摩课应以学生为主体 1. 创设与学生学习生活贴近的情境，拉近与学生的距离。 课堂第一部分中，选取执教班级其中一位学生主演的视频作为素材，消除了学生与老师之间的陌生感和距离感，同时为接下来的语言输出做好充分的准备。随后，以徐州著名的东坡广场为例，要求学生根据句型编对话谈论自己喜欢的户外活动。学生可以联系自己的生活实际，有话想说，有话可说。 创设开放性问题，尊重学生的不同意见，鼓励学生有创见的思想。 在引入“风筝”这个话题后，提出“设计风筝”，同学之间展开想象，积极讨论，为听力A1部分做好准备。在关于风筝历史的调查问卷中，同学可以根据提示作答，也可以发表自己的观点，师生间积极的有价值的讨论给课堂增添了活力。 引入小组竞赛机制，加大各层次学生参与度。 在丰富多样的听说活动中，注意激活学生已有的知识储备，通过抢答及记忆测试的方式，让学生在课堂上体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。 一堂成功的观摩课应加强对学生策略能力的培养 在本次