以学为中心的课例研究十步骤.docVIP

“以学为中心”教学课题研究方案 --中外联合课题研究 结合我校“以学为中心”的课例研究，学习以学生学为主体的课堂教学方式，改变现有课堂教学模式。而纵观《静悄悄的课堂》等佐藤学书籍，对英语课例的研究少之又少。的确，第二外语的教学借助创设情境，并非真实情境，借助母语学习的第二语言，不是生活中常用的。因此，对于英语教师如何能够在这个课例中开展研究，我们自己闭门造车，总归局限而狭隘。 如今，外教项目实施趋于平稳，借助外教项目的资源平台，即使只是只字片语，对我们也是爆竹火花，能够引发我们对“以学为中心”的课题思考。 确定“以学为中心”教学课题研究十步骤： 第一步 确定主题（已完成） 选择好课例研究的主题，确定好教材内容。 第二步 确定班级（已完成） 选择班级，一条年级宜设2个实验班级，并选定一位教师负责这两个班的课例研究教学。 第三步 设计前后测（已完成） 设计课堂教学的前测和后测，要求科学合理，可以请相关专家把关。 第四步 备课（已完成） 上课老师根据课例研究的要求独立备课，学科组内讨论，并根据学生前测情况对教案进行修改调整。整个过程请学科主管整体把握。 第五步 制作课堂观察表（） 课堂观察表应包括三个方面： 1、整体观察：对全班学生的参与度进行统计。 2、小组观察：对小组成员话语权分配进行量化记录；对小组成员合作的过程进行质性描述。 3、抽样生观察：对三个不同学习层次的学生进行观察，描述