先学后教阶段小结.docVIP

“先学后教，当堂训练”学习心得 东塔学校 杨耀华 洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式是一种优质高效的良好模式，要求以创新精神和实践能力的培养为重点，改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”为特征的学习方式下，它重在发挥学生的方体作用，培养学生自学能力，教给学生一套有效的学习方法，“教”是为了“不教”，“学”是为了“不学”。根据我校实际，在这几学年进行实验，每位教师积极行动起来，大胆改革教学模式，打破旧有的条条框框，改变原有的陈旧教法，实施“先学后教，当堂训练”的教学模式，借鉴、创新性地引进洋思中学的先进经验，为我所用，真正将面向全体、因材施教的办学思想贯穿于教育教学之中，将合作学习、自主学习、探究学习等先进的教学理念融汇于我们的教育教学过程中。以教师和学生的双重发展为本，一切从实际出发，理论联系实际，以教好每一个学生（基础教育）为根本出发点，积极将我校建设为人们满意的学校。这个假期我又认真再学习这本书，又有了新的收获。 一、认真学习，灵活应用 数学主要借鉴洋思中学的“五步曲”：1、引导质疑2、尝试解疑3、合作交流4、引导点拨5、应用拓展。由于数学新教材不适宜课前先学，所以数学的先学着重放在课堂中加以实施。不过我从实际出发，在课后也设计了下一节课的先学，或者说是今后发展的先学-----拓学。 拓学主要围绕1、运用所学知识回归生活实践。2、编写数