医学影像学网络教学系统.pptVIP

谢谢！ 热烈欢迎XXXXX领导和专家莅临指导！ 医学影像学网络教学系统 深圳市蓝韵实业有限公司 2008年11月 背景 数字化医学影像设备的快速发展，有力的推进了现代医学影像学的发展 DICOM 3.0为代表的标准协议的推进 计算机为平台的软阅片成为主流 “新设备-新检查技术-新诊断方法”互相促进 背景 影像数字化带来的新挑战 信息载体：胶片——数字影像 信息容量：二维图像——三维和动态影像 诊断方式：解剖形态观察——解剖形态加功能观察  大体宏观观察——宏观+微观+流动信息观察 诊断基础：完全真实影像——真实影像+虚拟影像 工作流程：观片写报告——基于PACS的工作流程重组 背景 新时期影像科医师培养的挑战 适应从传统放射学诊断到现代影像学的过渡 培养全面的数字化信息采集、重建和处理的知识，习惯网络化工作环境 加强比较影像学培训，根据不同病变或同一病变的不同时期，采用最佳的影像学检查手段 需求 以卫生部医学影像学教学大纲为主线，以网络为教学手段，实现影像学课程数字化的教学材料管理、课堂实时教学、课后作业布置、考试及成绩管理系统，实现影像教学的数字化和教学影像资源信息共享 。 新的教学思想，需要与之适应配套的技术手段！ 需求 医学影像学教师 希望能够从繁重的备课任务中解放出来，实现“教学-科研-诊断”一体化工作模式，在日常工作中完成教学病例收集、整理和课件制作 希望有交互性手段，不再是“PPT+教科书”式的单向教学 课后练习、作业以及测验等尽可能自动完成组卷和批改，减少重复性的工作，让教师集中精力在教学辅导上 需求 影像学专业学生 希望有多样化的教学手段，可以对影像有更加丰富的处理 从课前预习，课时学习到课后练习一体的工作平台 积累自己的典型病例与影像 与医院实际工作环境一致的实战教学实训环境 需求 教学管理人员 “教学-科研 –诊断”各个环节无缝对接，不需要重复导入数据 尽量将重复性工作交给电脑完成，解放人力 自动完成常用教学报表统计 能够自动为教学管理提供大量有益的统计信息，协助改善教学管理流程 产品介绍 蓝韵医学影像学网络教学系统，是在广泛征询各医学院影像学专业教师的意见基础上，与广西医科大学附属医学影像教研室专业共同开发完成。 该系统针对现代医学影像学教学需求，将PACS系统、教学管理系统、影像资源中心集于一体，能有效的推进现代医学影像学人才培养，提升教学与科研综合水平。 产品介绍 教学服务器 教学影像库存储设备 学生教室 教师工作站 管理员工作站 由三个部分组成： 1、后台教学服务器与存储设备 2、教师与管理员端 3、学生端 硬件配置与一般多媒体电子教室相同，无需额外特殊硬件 服务器与存储设备参照科室PACS系统配置 产品介绍 以卫生部临床5年制本科为设计主线，涵盖教学大纲所包括的教科书、课程PPT课件、理论课程指导视频文件、实习大纲和实习指导文件等。 以树形方式组织，层次清晰，一目了然。支持用户对结构进行组织管理，支持添加、删除和重组节点。 支持公共教案和个人教案分级设置，充分保证教师的个性化需求。 产品介绍 支持直接从PACS/RIS中将有教学示范意义的病例（影像和报告）直接导入到系统中来。一键操作，无需另外的工具处理，方便快捷。 导入过程中自动完成病人信息匿名化，保证病患信息隐私，方便教学交流。 产品介绍 对教学流程给予良好支持，支持手动/自动编班，支持电子点名，支持根据教学进度自动分配教学资源访问权限。 在课堂授课的各个环节：编班、点名、组卷、考试、考勤统计等均有相应的自动化工具帮助教师，极大的减少教师的工作量。 产品介绍 系统内置4万道医学影像学题库。教师可以轻松的根据教学进度组卷。 支持按照题型（选择/判断/填空/简答）、对应章节、难易程度、技术范围对题库进行查询，灵活组卷。 支持对试题库进行进行编辑和维护，支持批量导入导出功能。 产品介绍 系统支持图文混排试卷，考题中可以包括文字内容和影像内容。 系统包括常用考试平台的功能，操作方便，误操作可能性小，能够成为学生随课测验和自测的良好平台。 产品介绍 系统内置大量教学实习病例，均来自实际的诊断环境。学生根据实习病例给出报告诊断，可以与标准诊断结果进行对照。 教师可以把教学实习病例报告书写作为课后联系布置，成批审核查看，流程类似实习报告审核。 产品介绍 系统内置知识库，教师可以设置访问权限，让学生在本系统上方便快捷的完成影像学诊断报告的编写。 报告界面与常规PACS/RIS报告编写界面一致，工作状态与实际工作模式非常接近，达到教学实训的要求。 产品介绍 系统自动对考试和练习中的客观题进行打分，教师只需要集中精力在主观题的判断上。 系统自动对考试情况进行汇总，完成基本统计报表，减轻教师的考试统计工作量。 产品