囚绿记精简教学实录.docVIP

囚绿记教案 教学过程：?一、板书课题并释题?1、“囚”是什么意思？?2、“绿”是指什么？?明确：绿色的 常春藤?3、那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答）?明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。?二、选读语段，体悟感情?1、能用自己的话说说作者这样做表现了他对“绿”有怎么样的感情吗？?明确：喜爱?2、请你找出文中体现作者对绿喜爱的语段内容，并酝酿一下如何有感情地把它朗读出来。?（1）学生找出体现作者喜爱绿的语段，并轻声地朗读。?（2）小组内先交流朗读，然后讨论如何朗读更好。?（3）全班同学交流朗读，体会作者对“绿”的感情。?*教师可根据情况组织全班朗读，并对朗读予以指导。?三、圈画语句，品悟文旨?1、通过刚才的朗读，我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情。那么，作者为何对绿有如此之情，请你从文中找出表明原因的语句。?明确：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。……我并不感到孤独，……我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿来比喻 猗郁的年华。我囚住这绿色如同囚住一只小鸟，要它为我作 无声的歌唱。（齐声朗读体会作者的感情）?2、还有没有其它的缘故呢？请你找出文中能体现作品写作背景时间的