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二年级上册第六单元整体教学设计 【教材分析】 这是一组体现“关爱他人”的课文。有体现强烈情感对比的对子；有表现同学之间友爱的《窗前的气球》；有表现关心有困难的人的《日记两则》；有体现热爱家乡、珍惜友情的古诗。每篇课文都饱含着爱的真情。这是一组很好的培养学生爱心，获得美好人生体验的情感教育素材。应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教材，感悟社会，关心社会。 【学生分析】 对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《古诗两首》，学生学起来有些难度。因为古诗语言精练，意蕴深长。学生的领悟能力是有限的，学生对古诗的主题思想、感情等需要人生阅历来丰富。但这两首古诗是唐诗中的极品，它们流传很广，影响很深。大多数学生在学龄前就已会背诵，对学生来说是很熟悉的。另外古诗有它的韵律美，读起来朗朗上口，学生学起来一定会有兴趣的。其它三篇课文学生学起来比较容易，因为这三篇课文都充分体现了儿童的生活气息，学生经历过这样的生活体验，能够反思自己的思想和行为。学生乐于接受。另外对子是由一连串的反义词对举，内容简单，如诗歌一般，读起来富有韵律感。学生兴趣十足。 【教学设想】 1、与生活链接，充分调动学生的生活见闻，引导学生主动接触社会，了解社会。从而感知社会。 2、创设情境，反复朗读课文，感悟课文，获得美好的人生体验。 ? 【学习目标】 1、认识46个生字，会写38个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。 3、有关爱他人的意识和感情。 二年级上册第七单元整体教学设计 【教材分析】 这是一组体现“环保”的课文。有表现保护动物的拍手歌和《浅水洼里的小鱼》；有表现爱鸟护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》；有表现保护环境卫生的《清澈的湖水》。每篇课文都蕴涵着这样一个道理：保护环境、关爱自然，为我们自己创造良好的生存空间。这是一组很好的培养学生环保意识的教育素材。教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心、童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生自然地意识到人与动物、人与自然和谐相处，相融相依。 【学生分析】 对于二年级上学期的学生来说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学生学起来有些难度。二年级学生的领悟能力是有限的。这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。但这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。学生乐于接受。其它几篇课文，内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，学生易于接受。 【教学设想】 1、充分挖掘学生生活经验，引导学生联系生活实际，积极投入实践活动中，培养保护环境，热爱自然的意识。 2、?结合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，对学生进行环保教育饿熏陶。 3、引导学生多种形式地朗读，激发学生的情感。 【学习目标】 1、认识44个生字，会写40个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。 3、有保护环境、热爱自然的意识。 二年级上册第八单元整体教学设计 【教材分析】 这是一组体现热爱科学的课文。有体现当代科学成就的识字8；有体现水的变化的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有体现太空生活常识的《太空生活趣事多》；有体现古生物知识的《活化石》；有体现农业科技知识的《农业变化真大》。每篇课文都反映了有趣的科学知识。这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。应引导学生自主学习，探究发现。 【学生分析】 对于二年级上学期的学生来说，本组课文学生学起来有一定的难度，因为学生对本组课文的知识了解不多。但课文的形式学生都易于接受：有生动有趣的谚语，有生动形象的科学童话，有图文并茂的科学连环画等，篇篇都引人入胜，学生学起来兴趣浓厚。教师应充分抓住学生的好奇心，引导学生走出课堂，鼓励学生上网搜集资料，到大自然中去寻找、体会，拓展自己的视野。 【教学设想】 1、引导学生查阅相关资料，引发学生探究科学的欲望。 2、在教学中引导学生自主学习的基础上合作交流，培养学生合作交流的意识与创新能力。 3、创设一定的教学情境，激发学生的学习兴趣，把抽象的自然现象具体化、形象化。 ? 【学习目标】 1、?认识65个生字，会写46个字。 2、?正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。 3、?有爱科学、学科学的意识。 ?