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关注教师心理培养教师职业道德 随着社会抗美援朝、文化、教育的高速纵深发展，人们的价值观、社会文化都趋向于多元化，人们更加关注未成年人的心理健康以其形成正确的人生观与价值观。媒体也经常披露教师体罚、辱骂、侵犯学生等行为对社会造成不良的影响。教师为什么会产生这样的心理状态和做出这样的过激行为呢？关注教师心理健康，培养教师职业道德刻不容缓。 中小学教师的心理健康现状。、 网络资料显示，有一定数量的中小学教师存在着心理障碍。有“轻度心理障碍”者、有“心理疾病”。有10%以上的教师都患有精神疾病，而其他行业只有2%左右。在这些教师中有不少自卑心态严重，嫉妒情绪、焦虑水平偏高，自卑气馁、心情郁闷、讨厌学生、怨天尤人、喜怒无常、冷漠无情等到，他们精神抑郁不振、情绪突出；不能以积极的心态对待工作和生活中遇到的种类问题，同事之间的关系紧张、爱发脾气；不善于客观地评价自己和别人，往往只看到自己的优点和别人的缺点，正人不正已、责人不责已、苛人不苛已；不能理解自身价值，自我调适能力差，容易将工作和生活中的负面情绪带入课堂或平时与学生的交谈之中，甚至出现不适当的教育行为；在教育教学工作中缺乏独创性，较难适应新的教育环境。而这些心理问题严重时又会躯体的症状和疾病，例如，由心理因素而引起的偏头痛、睡眠障碍、神经官能症、消化性溃疡、哮喘、糖尿病等到。这些疾病又加剧了教师心理疾病的恶化。 教师的不良心理品质的影响。