冯怡培养小学生创造思维能力的方法.docxVIP

PAGE 1 培养小学生创新思维能力的方法 【摘 要】创造力是智力最高级、最有价值的表现，是能力和品质的总和。它是一个人提出新问题、解决新问题的能力。在这个前提下学生必须有思考的能力才能有创新思维。思考是什么？思考就是针对某一个或多个对象进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维的活动。小学生正处于思维最活跃的年龄阶段，数学教师在教学过程中应充分运用各种有效的教学手段和方法，来培养小学生的创新思维能力。 【关键词】创新思维 独立思考 训练方法 动手操作 作为教师不仅要传授知识，还要重视对孩子 创造力的培养，何为创造力，在我们每个人的生活中，我们都有可能会遇到这样的情况，在发现问题解决问题时，可能会有突如其来的新想法、新观念，如果我们能及时捕捉，进行思维加工可获得有价值的创造力，让创造力能留下来得到应有的价值，这需要我们的思考加工，这里的思考是要从小去保护、培养，让孩子愿意去思考、创造。 著名的 美国数学家哈尔莫斯的教学事例，哈尔莫斯的记忆力连他自己都承认是惊人的坏，这让我们感到奇怪，因为数学家的记忆力大都非常好,有的甚至是惊人的好,比如数学家欧拉，他的记忆力就非常好，欧拉在双目失明后还完成了大量的著作，凭的就是他惊人的记忆力和心算能力。好的记忆力对一个数学家来说应该是很有利的，但这位哈尔莫斯却并不因为自己很差的记忆力而影响他的研究和教学，他有他的办法。那他是如何做