“观察物体”教学片断与反思.docVIP

将“发展空间观念”落到实处——三年级（上册）“观察物体”教学片断与反思 石润玲 [教学片断] 师：请每个同学都按照图上的样子摆一摆，看谁先摆好？（出示例题图） 学生动手操作。 师：请你猜一猜，如果从正面、侧面和上面观察这个物体，分别会看到什么图形？ 将学生猜想的结果分别贴在黑板上： 师：大家猜测的结果对不对呢？请你们先从正面观察这个物体，从正面观察时要注意些什么？ 生：要站在物体的正前方，正对着物体看。 师：对，身高比较高的同学，可以蹲下来，让视线正对着物体的正面。下面就请大家在小组里，从正面观察这个物体，然后把看到的形状用正方形纸片摆在课桌上。 教师巡视，注意学生观察的位置、视线的高度是否正确。 师：从正面看到的是什么图形？ 生：从正面看到的是由3个正方形组成的图形。 师：这说明我们一开始的猜测是正确的吗？（正确）我们看到的3个正方形分别表示原来物体的哪个面呢？和同桌同学互相说一说。 教师请一个学生到屏幕上指一指，说一说。 师：刚才我们已经从正面观察了这个物体，还要从哪两个面来观察？（侧面和上面）从这两个面观察，又有什么需要注意的？ 生：在侧面观察，人也要到侧面去，要离开座位。 生：在上面观察，人要站起来。 师：好的。老师补充一点，观察物体时，我们通常从物体的右侧面进行观察。 教师请学生分别演示从侧面和上面观察的方法，然后让学生自己观察，并把看到的图形用正方形纸片