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“问题引导教学法”在小学语文学科中的应用 调兵山市第十三小学 李英 “问题引导教学法”在小学语文学科中的应用 《语文课程标准》：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受，体验和理解。”实行课程改革以来，小学语文教学已经初见成效，但也存在一些不容忽视的问题。本文针对这些问题，提出问题教学法理念，结合案例初步探讨了问题教学法在小学语文阅读教学中的实施策略。 问题引导教学法是指以问题为中心来展开教学活动的教学方法，其具体原则我认为是以下三点：问题是教学活动的开端；问题是贯穿整个教学过程的主线；问题是教学活动的归宿。问题教学法是教师创设问题情境，引导学生在自主、合作、探究式学习过程中主动地发现问题、提出问题，探寻解决问题的途径和方法，获得必要的基础知识和基本技能，并形成正确的价值观的一种教学方法。它充分体现了以教师为主导、以学生为主体的课改理念，以发现问题、提出问题、思考问题、解决问题为核心。运用问题教学法，可以充分激发学生自主学习的兴趣和好奇心，引导学生积极主动参与语文课堂教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。而问题引导教学法在小学语文教学中应用的程序是： 　　1.提出问题。教师必须针对学科特点和学生实际，科学地设计问题，使问题