《设计图样的绘制》第一节：技术语言.docVIP

第一节：技术语言 三亚市第一中学 ? 钟进清 单击此处下载第一节技术语言ppt 单击此处下载第一节技术语言相关教学视频 一、教材内容分析及地位 本节内容是普通高中课程标准试验教科书《通用技术1》（江苏教育出版社）第六章设计图样的绘制中的第一小节设计表现图——技术语言的种类与应用。本课内容难度不大，主要是让学生能够理解技术语言、图样、图表、模型、原型和符号的概念和掌握技术语言的种类及其应用，并能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。这一节内容，是对第六章《设计图样的绘制》整章内容做了知识上的铺垫。 二、教学对象分析 高二年级学生知识的形成特点是：具有较强的理解能力——能够积极思考教师提出的问题——积极参与教学活动——能够轻松的掌握知识。学习本课时，学生已经对日常生活中常见的技术语言类型早已经知道，只是不知道这些东西就是技术语言而已。因此，在教学中，教师应注重给予学生足够的发挥空间，组织学生用探究的方式学习，通过完成思考、讨论、马上行动和交流过程中获得结论，认真体验不同的技术语言的特点，学会用不同的技术语言表达、交流自己的想法。 三、教学目标 1.知识与技能： (1)理解技术语言的概念。 (2) 技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 2.过程与方法：积极参与各种技术语言的分析过程，懂得各种技术语言的特点，并能在实际技术活动当中，能用不同的技术语言和他人交流自己的想法和观点。 3. 情感、态度和价值观：领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力。 四、教学重点与难点 理解技术语言的概念与掌握技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 五、主要教学方式 教师讲解、小组探究、实物、挂图展示、课堂上的多种形式的师生互动等。 六、教学媒体运用 多媒体，以幻灯片的方式放映教学内容 教具：一些技术语言的挂图、模型实物 七、教学过程 1.???? 设置问题情境导入新课 教师提问，什么是语言？经过学生相互简短的讨论后，容易得出：它是人们用于相互交流和表达的工具。 用Powerpoint播放一组交通路口经红绿灯图片，提问学生，这表示什么意思？ 学生回答：“红灯，表示停车。图二红灯表示行人站立等待，绿灯表示行人可以过马路了。” 教师提问：“红绿灯就是交通部门和司机、行人之间交流表达的工具，那它有没有语言的功能？” 学生：“有”。教师：“红绿灯就是交通管理部门和司机们交流和表达的工具。显然，它也具有语言的功能。因而，它也是一种语言。只不过它是用在技术活动中的语言。”从而引出课题。 2．阐明技术语言的定义 技术语言(Technical Language)是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。 3.分析讲解各种常见的技术语言 (1)图样——在工程技术中最常用的一种表达、交流工具。 (4)符号、标志（演示交通标志图）——在交通、广告上用的很多。 (7）其他技术语言 口头语言、 计算机演示、(动画演示“嫦娥一号”发射过程) 网络语言等等 4.学生总结技术语言的特点 言简意赅、通俗直观、规范统一 5.学生探究各种技术语言的特点以及适用范围 技术语言的种类 适用范围及特点 口头语言 比较随意，适用非正式表达、即时交流 图?? 样 呈现复杂产品的设计方案和对设计进行详细说明（规范、直观、准确） 图?? 表 呈现构思方案、比较方案 模?? 型 立体感强，方便说明设计对象的结构 手?? 势 无声快速地表达自己的想法 计算机演示、网络语言等 (生动形象、灵活、开放)适用于远程交流 6．马上行动 §请说出适合以下技术活动所用的技术语言 1.详细说明神州飞船的结构???????? 模型 2.指导学生对电路进行连接???????? 图样 3.考场示意学生保持安静?????????? 手势 4.比较三亚一中历年高考升学率???? 图表 5.提醒人禁止在加油站吸烟???????? 符号 6.破解“熊猫烧香”病毒???????????? 计算机语言 7.活动探究：教师出示飞机模型，结合设计图纸向学生介绍模型的制作过程与方法，学生探究在这一技术活动中，教师分别运用了多少种技术语言？请分别指出来？ 参考答案：模型、图样、口头语言 八．教学反思（略）