广东省梅州市梅江区实验中学九年级语文下册语文版出师表共40张.pptxVIP

《出 师 表》 ;诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。;;《出师表》的时代背景： 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主??禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。 ;;读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏;郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益;㈡解释下列划线的词语。 ⒈益州疲弊 ⒉盖追先帝之殊遇 ⒊恢弘志士之气 ⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⒌先帝不以臣卑鄙 ⒍由是感激;2、写作思路：以“出师” 为中心;1、理清思路，把握结构;理解练习：;2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？;4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：;诸葛亮此次出师的目的是什么？;文中隐藏了许多成语，能找出来吗？;课外拓展：;三顾：三顾茅庐;文章学习拓展;课堂练习;作者在本篇所表达的思想可用 、 六个字来概括。 ; 一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。 ;表中着重回顾了 和 两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和 之情。 ;作者写这篇表的用意是希望后主 。 ;表中13次提到先帝作用是：;;基础知识巩固;古今词义 古义： 今义： 古义： 今义：;古今词义 古义： 今义： 古义： 今义：;古义： 今义： 古义： 今义：;古义： 今义： ;一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。 ;以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。;亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。 ;通假字 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 ;虚词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 ;㈠给下列多音多义字注音。 ⒈薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） ⒉塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ） ⒊行 行阵（ ） 性行淑均（ ） ⒋否 陟罚臧否（ ） 是否（ ） ⒌遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ）;㈢翻译下列文言句子。 ⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。 ⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。 ⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 ;记忆经典语句。;第一部分（1—5段）分析当前形势出发，劝勉刘禅 继承先帝遗志，并向他提出广开言路、严明赏罚、 亲贤远佞三项建议。 第一段：分析当前形势，提出广开言路的建议。（为全篇议论张本） 第二段：提出严明赏罚的建议。 第三段：说明出师前在内务上所作的安排。（为下文说“亲贤”张本） 第四段：说明出师前在军政上所作的安排。（为下文说“亲贤”张本） 第五段：提出亲贤远佞的建议。首句从正反两面概括两汉的历史经验 教训；次句引先帝故事，说明“亲小人”必将导致亡国；末句补荐贤 臣，说明“亲贤臣”，才能使