美术教育也需要“下乡进城”.docVIP

美术教育也需要“下乡进城” 江苏省通州市通州小学 陈钱军 阳春三月，风和日丽，又到了学生亲近大自然的时候了。乡村的美景是孩子们最向往的！我们学校每年到了这个时候都会组织学生走进田野进行社会实践。有的班组织学生野炊、有的班组织学生远足。我是五（3）班的副班主任，今年我给正班主任提了个小建议：让我们的学生背起画板，带上点干粮一起去乡村写生。班主任听了兴奋极了，同学们也是激动不已。果真这次活动成功极了，回来后我还给这次活动举办了个画展，学校里也引起一阵轰动。同学们都有强烈的成就感，学校领导也给于充分的肯定。经过这次活动我备受启发，我认为校外美术教育和普通学校美术教育相比具有不可比拟的优势。美术教育也需要下乡进城，让“下乡进城”成为美术教育的措施的有力补充。 建立交流体制，形成学校美术教育特色 随着我国新课程改革的推进，美术教育事业得到长足发展，但由于历史和现实的种种原因，美术教育在大多数的学校还是一个薄弱环节。其中由于社会的重视程度，传统的培养方式和教育模式等原因的束缚，美术教育仍处在启蒙阶段。尤其在城乡美术教育中，由于各方面的差异依然较大，要使农村和城市的学生都得到平衡的发展，就要尽快建立城乡学校学生间各个学科的交流平台。让城里的学生到乡村去，接受乡土美术文化的熏陶；让农村的孩子到城里来感受现代美术文化的氛围。让这种交流体制成为当地学校美术教育的特色。 提高教师水平，鼓励“下乡进城”