三年级数学复习课的策略.docVIP

数学复习课的策略 ?复习课有别于新课和练习课，要避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。复习课的特点之一是“理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“根成片“，达到提纲率领的目的。特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。同时，弥补缺漏，消除疑惑，得到提高。为了让复习课更有效率我们首先做到： 一 、教师先行，把握重点 我们三年级备课组的老师，首先在备课组长的带领下，认真学习了学校关于复习课如何优质、高效的要求，然后我们又认真研读了教材，对各个单元的重点、难点进行了再次的把握，同时为了提高老师的工作效率，我们采用教师间小组合作的形式，两个人为一组，在集体讨论的前提下，重点负责2至3个单元的复习课的设计，从重点、难点、学生易错题方面入手，提高复习课的质量。 二研究学生，提高效率 复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。 复习课重要的是提高学生的兴趣。心理学研究表明，兴趣是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的