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《0的认识》说课设计 聋哑学校 陈琴 一、说教材? ? 我说课的内容是人教版义务教育课程标准培智二年级上册第一单元的内容《0的认识》。? ?“0”的含义比较宽，在生活中应用广泛，不同的应用就体现出“0”的不同含义。所以教材采取了认数，写数相结合的编排方式，把0的教学单独排成一段，并注重通过多种素材，创设为学生所熟悉、感兴趣的教学题材，经历从具体一抽象一具体的认数过程。? ? 本节课可分为两课时完成，第一课时完成0的认识，第二课时进行巩固练习，今天我准备讲第一课时，对于一年级的学生来说对0不是完全陌生的，在生活中学生已经广泛地接触过0,具有0的初步认识，教学时在学生熟悉、感兴趣，能够接受的事实中选择具体的数学题材，尽力创设浓厚、鲜明的问题情况、生活情境，让学生感受到0在生活中的作用和意义。我针对这节课的内容制定了以下教学目标。? ? 1、通过观察和实践活动，使学生知道0的两种含义，规范0的写法。? ? 2、培养学生想像力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。? ? 3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。? ? 教学重点是初步知道0的含义，会读、会写数字0,难点是在认识0的情景中体验知识与生活的密切联系。二、说教法、学法? ? 为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景来经历“具体----抽象----具体”