交互式电子白板说课《摆一摆》.docVIP

巧设“三问”，让猜想与验证共舞 《摆一摆》说课稿 【教材分析】《摆一摆》是北师大版三年级数学下册第四单元第45—46页的内容。在本单元中，长方形面积的计算等内容探究的难度不大，结论比较容易发现，便于展开直观的操作实验，是比较适宜让学生探究的课题，教师应当充分利用教学内容的这些特点，组织学生开展探究学习。学生在探索活动中，有利于发展数学思考，形成解决问题的基本策略。体验数学学习充满着研究和创造，感受数学的严谨以及数学结论的确定性。 【学情分析】本课内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，会计算长方形和正方形周长的基础上进行的，也是后续学习平行四边形、三角形、以及梯形面积计算的基础。学生从学习图形的周长到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。 【设计理念】《数学课程标准》对空间观念的具体表现作了这样阐述：“能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本课遵循这一理念，提出“长方形的面积和什么有关？有什么关系？为什么有关？”这三个问题放手让学生去操作探究，通过 “猜测想象－动手操作－验证发现”这样的探究过程，使学生发现长方形面积与长和宽的关系。在