2013江苏学业水平测试政治主观题审题思路及解题技巧.docVIP

PAGE PAGE 1 2013江苏学业水平测试政治主观题审题思路及解题技巧 一、审题思路 ⒈阅读设问看清要求、抓关键： ⑴看清试题要求： ①一看范围要求。要明确试题是要求用政治、经济或哲学的有关知识，还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是历史唯物主义的某些知识来分析回答问题。 ②二看分值要求。如果分值较高，则答案要点可能较多，若分值较低，则答案要点较少。 ⑵读设问抓关键：这是个关键性步骤。因为命题的意图、指向、要求等，种种限定均在其中。 ①一定抓住关键词语，辨明命题意向。（主体、范围性语句） ②是抓准限制词语，吃透题意细节。（设问词、问题短语） ⒉审读材料全文 要认真阅读材料全文，在阅读的时候，要做到： ⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。⑵分出段落层次，并概括每段的意思。⑶理出段与段之间的内在联系。⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。 二、解题技巧 （一）体现类 体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。 （二）为什么类 为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。 例1：徐州市模拟试卷第41题第二问： 请运用辩证法的有关知识说明国家为什么高度重视少数民族文化发展？（答案略） 此类题目，“必要性”和“重要性”也可以放在要点中答。 例2：请你从《政治生活》的角度，分析说明我国为什么在钓鱼岛问题上不可妥协？？ 答：（1）主权是国家的生命和灵魂，是一个国家统一而不可分割的最高权力。 （2）国家利益是国家生存和发展的权益。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。 （3）我国奉行独立自主的和平外交政策（目标、立场、准则）。 （4）钓鱼岛及其附属岛屿自古就是中国领土，不妥协有利于维护我国维护国家民族的核心利益，维护广大人民的利益，维护我国的独立和尊严。（重要性） ***依据类 依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。 ****意义类 此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。独立的意义类简答题，一般要先答地位，再答意义。 例2：在我国不断扩大就业有什么意义？ （先讲地位—就业是民生之本。再讲意义）（答案见经济生活教材） 答：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。（地位） （三）怎么办类 “怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。 解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。 例1：无锡模拟试卷42题第一问： 运用《经济生活》的有关知识，简述在发展中国特色社会主义事业过程中，该如何促进国民经济又好又快发展？（答案略） 例2．如东第一学期期末学情调研试卷第41题第二问： 运用政府职能的有关知识谈谈政府如何推进生态文明建设？（答案略） ****启示类 启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。 （五）认识类 认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。 这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。 回答第一类，实际上是一种论证。要运用相关知识从“是什么”，“为什么”，“怎么办”几个角度去回答。 （六）评析题（六）图表类 一、审题 审题时一般包括审设问和审图表（材料），可以先审设问，以增强读图表的目的性。（略） 审图表。审图表要做到“三读”：⑴读图格标题。图表标题名称规定着表格的主题。⑵读表格内的项目和数据等内容。这是图表题中的主要信息源。要仔细研读。研读表格内容要做到“三比”：①纵向比较。即对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势或基本特征。②横向比较。即对两个以上项目内的数据进行比较。通过横向比较，可以发现两个不同的事物在发展过程中的差异性或联系等，加深对事物的认识，发现新信息，得出新结论。③表间比较。通过