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《我学会了……》教学反思 百色市第一小学 阮秀芬 作文课作为语文教学不可缺少的一部分，一直困惑着每一位老师，我也有这样的困惑，究竟怎样指导学生写出合格甚至优秀的作文？我选择了语文第六册第四单元的习作《我学会了……》指导学生。 这篇习作从选材的内容上与学生联系紧密，就是他们在生活中学到的本领，所以我在指导时紧扣这一主题，引导学生回忆、联想。说说自己是怎样学习本领的，整堂课把握从不会到学会这一主题内容说作文、写作文，收到了预期效果。 在开课伊始，我通过生活中同学们经历过的画面，激发同学们写作的兴趣。接下来学生说了自己印象深刻的有趣的学习经历，意在指导学生选材，只有印象深刻的有趣的学习过程，才能激发学生的写作欲望，解决了学生选材的问题，问了让学生做到言之有序言之有物，我安排了小时候老师煮菜的过程，让学生知道了写作要有条理，并让学生在朗读中感受连接词语在文章中的作用，接着让学生提出建设性意见，充实文章，说一说从哪方面可以将文章写具体，学生说感受，也可以说失败的过程，可以说遇到的困难，以及得到了谁的帮助。接下来，出示佳作，让学生写有引路。之后我让孩子们分组说一说自己在学习本领时遇到的困难，以及受到了谁的帮助与启发，并通过怎样的艰苦与磨砺，才收获了成功的喜悦。在学生说得热火朝天时，请一位学生上台来讲述自己的亲身