山东宁阳四中学年度上学期高一岳麓版历史必修一教学案 第7课时 古罗马的政制与法律.docVIP

2019—2019学年度上学期高一轮岳麓版历史必修一复习课时教学案 学案编订人 万宝奎 审核人 万宝奎 使用时间 班级 姓名 教学内容 第7课时 主题 古罗马的政制与法律 1课时 教学目标 知 识 与技能 【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系帝国中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 古罗马法政治的演变过程：君主制、共和制、元首制、帝制；了解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史发展的主要人物及其主要事迹；共和制时代的各种政权机构的职能及相互关系；帝国时代的政治制度的变化及对政治局面的影响；《十二铜表法》的内容和影响；《查士丁尼法典》所包含的各项法律及影响。 过 程 与方法 学生讲述有关罗马史的传说或人物介绍，在讨论中总结罗马史的演变过程；教师补充史料，帮助学生理解罗马法的分类标准；补充史料，通过分组讨论、合作，探究罗马法的实质 情感态度与价值观 学生认识罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到了重要的作用；罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。 教 材 分 析 重点 古罗马共和国政治制度；《十二铜表法》《查士丁尼法典》的内容和意义等。 难点 对共和国时代政治制度的特点和本质的认识；罗马法的分类、罗马法的本质的分析。 学情分析 过程 教学内容 教师活动 自主学习 归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。 第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟） 一、网控全局——知识结构化 一、从共和国到帝国 1．君主制：古罗马建城之初，实行 。 2．共和制：公元前6世纪末，罗马人推翻君主制，建立共和国，实行 ，其主要由执政官、 、公民大会三层机构组成。 3．帝制 (1)背景：古罗马积极对外扩张，成为 霸主，到共和国末期，共和政体的基本原则已被废弃。 (2)元首制 ①建立：公元前27年， 建立，其实质是披着共和外衣的 。 ②影响：确立了比较完整的统治秩序，罗马帝国进入稳定时期，历史上称为“ ”。 (3)公开的君主专制：自3世纪始，罗马帝国陷入危 机。 彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。 二、罗马法 1．历程 (1)罗马法的开端——《十二铜表法》 ①背景：罗马共和国的诞生；平民的长期斗争。 ②内容：包括 、刑法和 ，基本上是过去未成文的 的汇编。 ③评价：明确维护 和贵族的既得利益；贵族受成文法束缚，不能再随意解释习惯法。经多次修订，始终是古罗马的 。 (2)罗马法的发展——阿奎里亚法：公元前286年，罗马确立阿奎里亚法，针对 受到侵犯等情况制定详细的赔偿条款。这是现代 的开端。 【课堂问题探究一】罗马法的基本内容和实质 材料一　第8表　凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。 第11表　禁止贵族与平民通婚。 ——《十二铜表法》 （1）《十二铜表法》的颁布有何积极意义？结合材料一探究《十二铜表法》在本质上维护谁的利益？ 材料二　查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他即位期间得到了实施。《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。 ——迈克尔·H．哈特（美）著《历史上最有影响的100人》 （2）结合所学知识，说明哈特为什么把查士丁尼列入历史上最有影响的100人？ 材料三　古代罗马人相信法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。 （3）据材料探究归纳罗马法包含的基本原则。 （3）从“公民法”到“万民法” 公民法 万民法 含义 从罗马建国到公元前3世纪中叶产生的法律 由共和国到帝国过程中产生的法律 原因 社会的进步和生产力的发展 随着不断对外扩张，各种新的社会矛盾日益凸显；原有的 已不太适应新的形势 特点 对象 适用于 适用于罗马境内各族人民 运用 注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通 简洁灵活且实用有效 内容 侧重于