当前初中化学实验教学中问题与思考.pptxVIP

当前初中化学实验教学中的问题与思考 ;交流四方面内容：;演示一个实验：;实验原理：;溶液的配制;（２）溶液Ｂ;（3）溶液C;考查一道自编试题：;实验现象：;优秀化学教师应具有的素质：;实验教学存在的问题与思考;相应的分析与思考： ;课程标准重视实验。; 由此可见，中学化学新课程改革十分重视化学实验教学的改革。 那么，目前中学化学教学是否重视化学实验呢？ ;1 化学实验教学存在的问题;例如 CO还原CuO的实验;（2）重笔试轻操作;（3）缺仪少药;（4）实验员队伍配备不完整;1.2 缺乏实验创新精神;（2）缺乏独立性;例如：;学生往往会回答:;（3）缺乏探究性;例如，;1.3 实验教学方法欠佳;例如，;（2）实验面过窄;例如:在用氯酸钾制取氧气和探究二氧化锰的催化作用的实验中，可以采用如图1所示的装置。;又如，;1.4 教师教研与培训欠缺;（1）受益面小;（2）内容不广;2 解决问题的途径与思考;2.1转变化学实验教学理念;2.2 转变化学实验教学方式;（2）设计探索性实验，培养学生探索知识、发现问题的能力。;例如，;（3）养成课后反思的习惯，注重小结。;2.3提高化学实验教学能力;（1）时间不够，采用代表性实验; 这些探究实验可以在教师监控引导下，由教师设置适当的问题情景，激发学生提出问题或猜想假设，并自己设计方案进行实验探究，通过分析现象，表达交流，得出结论，进而拓展延伸。整个教学过程中，学生的思维被“激活”，其能动性得到充分发挥，有效地发挥了化学实验的功能。;（2）难度较大，采用边讲边实验;（3）巩固知识，采用合并实验;2.4提高实验的分析评价能力;例如，“温室效应”模拟实验设计;2.5提高开发实验教学资源的能力; 化学实验教学资源的开发利用就是要寻找一切可能进入化学实验教学活动的资源，并且深入挖掘己被开发出来的化学实验教学资源的教育教学价值，使化学实验教学资源的开发利用成为实施化学实验教学的根本保证，成为发展学生个性特长的有效材料，同时，通过化学实验教学资源的开发利用，可以有效地拓展和完善实验教学内容，弥补化学教科书的不足。 化学教师应树立全新的课程资源观，???立强烈的课程资源利用和开发的意识和贡任感，利用一切可利用的实验教学资源，丰富化学课堂教学信息，同时促进化学教师的专业成长和专业化发展。;例：白磷的制取及其系列性质实验;（1）利用课外的实验资源;例如，;（2）关注身边的化学物质; 学习“中和反应及其应用”时，引入同学们可能都有被蚊虫叮咬后皮肤奇痒，肿痛难忍的经历，如果涂上肥皂水等碱性物质，就可以减轻痒痛，这是为什么呢？这是因为肥皂中的碱与蚊虫分泌出的蚁酸发生了化学反应，等等，这样将学习任务与学生身边的事物联系起来，用他们熟悉的事物和现象作为学习内容的起点，就拉近了学生与化学的距离，增加了化学与学生的亲近感，让学生觉得化学并不神秘，化学就在身边！学好化学对改善生活，促进社会发展有重要作用。 ;2.6 拓宽教师教研与培训思路; 为了提高化学实验教学质量，各地教研部门不仅培训化学教师，也要培训化学实验员；不仅研讨化学教学，也要研讨化学实验教学，还应将化学实验教学的研究作为教研与培训活动的一个重要主题，经常开展化学教师和化学实验员的实验基本功比赛、实验调演、实验创新设计、自制实验仪器比赛、以实验为核心的教学设计等专项教研与培训活动。 ; 对比赛的优秀者应给予精神鼓励和一定的物质奖励，并在化学教师、化学实验员的职称评定、评比优秀等方面给予优先，以鼓励化学教师、化学实验员重视化学实验教学和实验室工作。 ;2.7 改革实验考试评价方式; 对学校的考核，要将实验室、图书室、多媒体网络的硬件建设及实验用品采购费、实验开出率，作为衡量一个学校实验教学质量好坏的重要标准之一。 对教师的考核，应将课改过程、进修培训及其实验教学效果列入考核。 ; 对学生的考核，一方面，可将实验考查单独列为考核项目，由当地教研部门组织，统一实施；另一方面，在中考试卷中要加大化学实验部分所占的比重，增加题目的灵活性，让平时没有做过化学实验的学生得不到高分数，从而促进化学实验教学改革的有效落实。;2.8 规范实验员队伍建设; 为了改变化学实验员缺少的问题，教育主管部门要加大教育投入，改善实验员待遇，规范实验员队伍编制，及时补充和增加实验员的数量，定期开展集中培训活动，提高实验员的学历层次和整体素质，是顺利推进新课程所面临的一项紧迫任务。 ; 由于新课程中，化学实验内容的增加，难度增大，实验要求和方式的变化，对实验员也提出了新要求：实验员要熟悉新课程的理