一语语文下册课程纲要分享课导学案.docVIP

内 容 一年级下册语文《课程纲要》 课 型 精读 设 计 人 一语组 审 批 人 学习目标 1、通过方法引路、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式等几个方面的评价，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。 2.通过教师对学生的评价，激发学生自主学习的主动性和积极性。 学习重点 本学期学习内容和评价方法 学习难点 通过分享《课程纲要》明确学习目标 导学方法 自主探究 合作交流 学前准备 1、教师编写的《小学语文一年级下册课程纲要》 2、多媒体课件 学 习 过 程 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，大家好！同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。同时，老师给大家引见一位新朋友，这位新朋友可以带领我们理清学习本册课本的学习目标和学习内容，大家想不想认识这位新朋友啊？这位新朋友就是我们一年级下册语文《课程纲要》。 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。 师：这学期的语文课，将由小学语文一年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八个单元内容。我们大概要用十七周的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！ （二）了解单元主题 1、 学生阅读目录，交流：本册书一共有几个主题？分别是什么？ 明确：本册课本共有8个主题，分别是：多彩的春天, 家庭生活, 保护环境, 快乐的夏天, 动脑筋想办法, 我们的生活多么幸福好孩子,好品质, 身边的科学。八个主题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体. 2、各学习小组结合一个单元主题进行合作学习，讨论交流：本单元主要讲了什么内容，通过学习将达成哪些目标？然后选派代表进行汇报。 3、小组交流汇报 4、每个主题包括1课“识字” 、4-5篇课文和1个“语文园地”各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现---鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累----引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际---与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台---给学生提供展示学习所得的舞台. 八个主题后有五篇选读课文.最后是两个生字表. 同学们，通过刚才大家的学习交流，我们已经了解了本学期我们要学习的主要内容和目标，那么，本学期，我们通过学习要掌握哪些本领呢？（课件出示学习目标）指生读。 学习目标： 识字与写字： 1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。汉语拼音， 2. 能读准汉语拼音，借助拼音和喜欢的识字方法正确认读生字表一中的550个常用字，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 学习用音序检字法查字典。愿意在班上展示生活中认识的新字。 3. 在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的250个字。学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势，和良好的书写习惯。书写规范、端正、整洁。 阅读： 4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 5.继续学习借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6.诵读浅近的古诗、童谣15首，展开想象，感受语言的优美。坚持每天30分钟的课外阅读（童话、寓言、故事），课外阅读总量不少于1.5万字。在阅读中对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，并能爱护图书。 写话： 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，试着写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 口语交际 在学校坚持讲普通话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 学习讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度比较大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 综合性学习 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。同学们，明确了学习目标，加上我们积极、主动、努力地参与学习，相信一定会到达成功的彼岸。 三、师生交流 商议评价方式 师生交流。 分项实施： 识字写字 1、生字表中共有550个生字要求会认 评价方式为：①日常活动评价。通过课堂上的认读字卡