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Unit 2 What should I do?(1)
课型
New
课时
1
主备人
宋淑霞
审核
杨洪芹
Section A 第一课时(1a-2c)
【学习目标】
1.学会并使用should, could的用法 。
2.学会描述人们日常生活中所遇到的各种问题并给出合理的建议。
【学习重点】提供建议。
【预习指导】
一、预习准备
看看下面几句话有什么特点？你能总结出来吗？
A) Whats wrong?\ Whats wrong with you?
询问“某人怎么样了？”可以用______________________? 其同义句还有哪些？
________________________________________________________________
B) You should say youre sorry. \You could write him a letter.
这两句话涉及____________用法？如何用？________________________有什么区别？
___________________________________________________________
二、自我预习
A) 预习课本P10-11页的内容，标出你不认识的单词，然后到P104页生词表中找到这些单词，标出音标和汉语意思，再读一遍。
B) 看课本1 a并标出自己的观点。 翻译1c, 2c, Grammar Focus并多读几遍！
三、预习自检
1. 写出并读出下列单词。
不让….进入________ 播放___________ 争论，争吵_________
错误的，有毛病的_______ 风格，款式 ________ 票，入场券_______
可以，应该__________ 使惊奇，使意外__________
2. 翻译下列短语。
怎么了___________ 不时髦的，过时的____________ 打电话给……_____________
用电话交谈；在通话_____________ 同某人争吵______________足够的金钱___________
【课堂导学】
一、课本处理
1. 检查1a 1b 1c 及Grammar Focus 的预习效果。
2. 听力练习：听2a 2b 完成课本上的内容。
二、合作交流
should是________的过去式，用作情态动词时，并不表示_______的动作，只是语气显得更加________“should+________原形”表示“__________做某事”。翻译：你应该戒烟 ________________________________.“could+_________原形”表示“可以做某事”。翻译：我们可以给校长写一封信。__________________________________
【成果展示】
一、单词检查（根据句意及首字母提示补全单词。）
1.Don’t play your stereo too l______. Jack is reading.
2. He c______ ride a bicycle when he was only five.
3. You can’t see her now. She is on the p________.
4. What’s w______ with your mother? She has a headache.
二、语法运用（用所给单词的适当形式填空。）
1. His mother wants him ________ (stay) at home every night.
2. He needs _________ (buy) a computer.
3. You should _________ (say) sorry to your sister.
4. He could _________ (write) an English letter when he was five.
5. My parents don’t like (read) novels.
6.Tom had an ________ (argue) with his boss about his pay.
三、句型转换。
1. The box is too heavy for me to carry. (改为同义句)
__________________________________________
2. He wants his son to go
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