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PAGE PAGE 2 北师大版数学七年级下册第五章第五节 《探索三角形全等的条件》 －－教学设计 单位：永宁县回民高级中学 姓名：于春霞 联系电话时间：2014年6月 北师大版数学七年级下册第五章第五节 《探索三角形全等的条件》教学设计 一、教材分析 1、教学内容分析 本节课是探索三角形全等的条件的第一节课，对于全等三角形的研究，是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步，它是两个三角形间最简单，最常见的关系，本节《探索三角形全等的条件》是在学生认识三角形的基础上，在了解全等图形和全等三角形以后进行学习的，它既是前面所学知识的延伸和拓展，又是后继探索其他几种全等条件和探索相似条件的基础，并且又是以后说明线段相等，两角相等，两线平行，两线垂直的重要依据，因此本节课的知识具有承上启下的作用。 2、学生情况分析 本节课是学生认识全等三角形的基础上，第一次探索三角形全等的条件，所以学生对于探索全等条件的方法比较陌生，因此，我采用让学生动手操作，直观感受承认这样的数学事实，启发引导学生通过观察、猜想、验证、归纳、总结，这一过程进行探索学习，并让学生初步体验这种学习，为后续学习打下基础。 二、教学目标 依据课程标准、教学内容的特点和学生的认知水平，确定本节课的教学目标是： （1）知识与技能目标 理解两个三角形全等的条件，掌握“ＳＳＳ”的条件，并能