003暑期四年级第三讲大树的命运侯盼.pptVIP

1、我会补充词语还会根据意思写词语。 金（ ）辉煌 神（ ）气爽 鲜花（ ）开 绿（ ）如茵 ⑴能呼来风，唤来雨。 ⑵完全没有在人的意料之中。 ⑶能驾云雾，比喻本领大。 ⑷各种姿势都有，没有完全一样的。  这之间发生了什么样的事情呢？ 造成这种情况的原因是什么呢？揭示了什么？ 1、这棵大树长得怎么样？ 枝叶繁茂 苍翠挺拔 青翠欲滴 根深叶茂 遮天蔽日 傲然挺立 高大挺拔 千姿百态 生机勃勃 郁郁葱葱 这幅图和前边那幅图有什么区别？ 在沙漠里，这棵树木独自生长在那。它想：人类啊！你们为什么要砍伐我的兄弟，如果洪水来临，你们会遭殃的。请你们放下手中的屠刀吧！拿起铁锹，种植树木吧！ 生活智慧星 题目是文章的眼睛，它能起到揭示文章中心的作用，接下来大家就先想一个新颖有趣的题目吧！ 题目 ：______________________ 开头：1、开篇点题 例：在蓝天之下，有着一片美丽的大森林。那参天大树，就像卫士一样，守卫着它们的家园。小动物们开心地玩耍、嬉戏。小溪唱着歌，欢快地流着。 2、自述式的开头。 例：我的名字叫大树，是森林家族的一员……清晨，小鸟们欢快的歌唱，花儿们绽开了笑脸，小溪潺潺地流动着……我对着蓝天和白云微笑，突然之间，万物之王——太阳爷爷对我说：“你看他们玩的多开心呀。” 中间：大树的昨天、今天和明天，并注意联系实际。 1、昨天的大树 （详） 2、今天的大树 （详） 3、明天的大树 （略） 结尾：呼吁式结尾。 例：人类呀！人们离不开树林，离不开绿色。让大家一起保护绿色，爱护地球吧！。 发人深思式结尾。 例：这棵树面向远方，仿佛在向远方的树木们哭诉着它的寂寞，它的悲哀，它的不幸…… * 一期《素养作文》 四年级 指生命的 经历 2、我能把句子说完整。 ⑴各种各样的鲜花。 _______________________________________________________ ⑵大家纷纷赞扬。 _______________________________________________________ 枝繁叶茂 葱葱茏茏 干枯凋敝 枯枝残叶 经历了哪些故事？ 在它的生长过程中它都看到了什么？听到了什么？谁与它相伴呢？ 以时间为顺序来写（春、夏、秋、冬） 大树的 2、想象它生活在怎样的一个环境当中？（展开合理的想象采用自述的口吻说一说吧） 我和我的伙伴生活在一片茂密的树林里，我们在蓝天下快乐的成长，小鸟在我的胳膊上婉转地歌唱，小河缓缓地流着，小朋友在我的树阴下快乐地玩耍，这一切是多么美丽、祥和啊！ 看到这幅图你想到哪些词来形容这一场景呢？ 同样是一棵大树，但两幅图画呈献给我们的却是截然不同的情景，为什么会是这样呢？聪明的我们能不能从现实生活中找出来原因呢？ 黄沙漫漫 一望无际 铺天盖地 狂风大作 满天黄沙 生态危机 《明天的树》 一棵树的命运 我，是一棵树。 三十年前，一位老爷爷将我种植于此，从此，我默默地成长…… 眨眼间，三十年过去了，我已成为一棵健壮的大树，看到了许多人间光景了。春天，小鸟在我树冠里筑巢、歌唱；夏天，孩子们在我撑起的那一片绿荫下嬉戏、玩耍；秋天，农忙的人们在我的身边憩息，大声谈论着丰收的喜悦；即使是在冬天，我仍用躯干为行人遮挡凛冽的寒风。看着他们，我欣慰地笑了。我深爱着这大地上与我日日相伴的人类，我相信他们也一定爱我。 但是，我错了。一天，当我正沐浴着温暖的阳光时，一片硕大的乌云遮住了天空，一个阴森而恐怖的黑影向我投来。一个手拿卷尺的家伙向我走来，一种不祥的感觉笼罩上我的心头。那人不时仰望我枝繁叶茂的树冠，再低头看看我粗大的树干，嘴边漾起一丝诡异的笑容。 我明白了。我使劲摇晃着身体，几片树叶飘落下来。然而那人却丝毫没有察觉我内心的祈求。 我回想起人们享受着我给予他们的幸福，而人们却把我当作是他们的工具，赚钱的工具！我愤怒，我悲痛。曾经一直享受我的人竟然如此狠毒！我闭上眼睛，绝望了。 那人围着我转了一圈又一圈，用手摸了摸我，喃喃自语：“多好的木料，一定能卖几十元钱呢！”我原来看着人们在我的守护下成长，幸福极了，现在，才真正明白了我的孤独，我的无助。 电锯声响起，木屑飞舞，那是我无助的眼泪……我应声倒下。我不想死，我紧紧地攥住我曾热爱的土地，但