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《0的加减法》教学设计
贺兰回小 白光昕
教学内容：人教版一年级上册数学书第30页
教学时间：2014年10月22日
教学目标：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意。
2、会计算有关0的加、减法。
教学重点：理解0的含义和0的加减法。
教学难点：不借助图口算0的加法、减法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
复习旧知
昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？
师：即可以表示起点，也可以表示没有。
生活中，你在那里还见到过“0”吗？
二、探索新知
1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察。
1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）
2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？
飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好） 4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？
板书：3－3＝0
5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
6 )观察算式你发现算式有什么特点？
归纳得出：相同的两个数相减等于零。
2、电脑出示青蛙图，学生认真观察
1）：你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）
2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？
可以用数字几表示？
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）
4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？
板书：4＋0＝4
5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
6）4-0=？你会算吗？
归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。
巩固练习： 1、数学书30页做一做
0+5= 0+4= 0+3= 0+2=
5+0= 4+0= 3+0= 2+0=
5-0= 4-0= 3-0= 2-0=
2、数学书31页练习六3题
3、数学书31页练习六4题
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