五年级下册语文学案第七组凤辣子人教新课标.docxVIP

《凤辣子初见林黛玉》学习卡 独学（60分）→→→→→→→对学（20分）修改错误的并进行补充→→→→→展示（20分） 第一遍读 读准下面的字音 纳罕 标致 打量 拭泪 嫡亲 丫鬟 敛声屏气 神妃仙子 彩绣辉煌 放诞无礼 转悲为喜 敛声屏气 恭肃严整 风骚 今儿 泼皮破落户儿 解释下列词语： 风骚： 嫡亲： 放诞无礼： 书写下列汉字：皆敛媳骚宗怜帕 第二遍读 画出关于王熙凤外貌描写描写的句子来 反复读这段文字并用“|”划分节奏 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着金丝八宝攒（cuán）珠髻（jì），绾（wǎn）着朝（cháo）阳五凤挂珠钗（chāi）；项下戴着赤金盘螭（chī）璎（yīng）珞（luò）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhòu）裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 王熙凤的打扮到底和众姑娘哪里不同？ 体会王熙凤语言特点 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” “笑”“迟”“远客”可以看出王熙凤是怎样一个人？ “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 此处王熙凤夸林黛玉“标致”的目的是什么？不仅夸了林黛玉还夸了谁呢？ 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打。” 为什么王熙凤会转悲为喜呢？是“真悲伤”吗？此处为何又欢喜了呢？ 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 这段文字王熙凤共问了林黛玉几件事？王熙凤知道结果了吗？问这几个问题的目的是什么？除了询问林黛玉这几个问题，她还说了什么事？ 第三遍读 体会王熙凤的神态动作描写的语句 只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。” 找出文中写王熙凤动作、神态的词语，体会人物的性格特点。 第四遍读 在林黛玉和贾母心中王熙凤是怎样一个人? 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样 放诞无礼。 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 在林黛玉眼中，王熙凤是 人。 在贾母眼里，王熙凤是 人。 拓展 从下面的文字中，试分析林黛玉的性格特点。 两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目, 态生两靥之态，娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微, 闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西子胜三分。 这是人物 描写，写出了林黛玉是 的人。 同样问黛玉读书，宝玉的此问和王熙凤的问有区别吗？ 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 此处宝玉的询问目的是什么？ 你了解《红楼梦》这部书吗？能简单介绍一下吗？ 收获与反思 学到了怎样的学习方法： 上面问题我已经全部完成了，我给自己打60分；虽然没有全部完成，但是我把不会的问题标注出来了，我也给自己打60分。 我把自己这节课的收获和答案与其他同学都交流或是分享过了，我再给自己加20分。 我是姓名 这节课的得分是 （最高分80分）。 课后作业用 观察周围的老师和同学，按照一定的顺序写一写他（她）的外貌和衣着，写的时候注意一定的写作顺序和你想突出的人物性格特点。 我展示我自信！我展示我快乐！相信我在展示课中能够表现的更为出众的。我在展示课中会有更出色的表现的。（温馨提示：一次课堂回答得一分，回答多少次就得多少分，得分无上限；整节课没有回答问题的减一分哟！）我的课堂展示分是（ ），这节课我的总得分是（ ），这么努力的我，是棒棒哒！