科举制的创立 (2).doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 科举制的创立 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要概况，了解它给隋唐社会带来的影响。 通过讨论隋朝创立科举制的原因、考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。 通过本课学习。使学生认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，从而认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。 教 学 重 难 点 重点：科举制度的创立和逐步完善 难点：分析科举制度的作用和影响 教 学 资 源 教材图片、史料 预 习 设 计 预习课文熟悉科举制度创立和完善的具体历史事实。思考科举制度在隋唐社会产生的作用和影响 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 一、学生根据教师要求回顾上节课内容，并根据教师要求进行上节课知识点的默写。 二、学生根据教师要求，阅读 课文，画出书上重要知识点。 包括：隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员 隋炀帝正式设置进士科 学生比较讨论得出结论： 之前的选官制度是由门第选拔官员。 科举是由考试凭才能做官 一、回顾上节课内容强化对开元盛世局面形成的原因及具体表现，并进行相应默写检测。 二、导入新课：请学生仔细阅读课文17页，了解掌握科举制度诞生情况，在书上圈画。 明确：科举制度正式诞生于隋朝隋炀帝手中 引导学生讨论科举制度与之前的选官制度相比有哪些进步？ 学程预设 导学策略 调整与反思 学生根据教师要求阅读科举制的完善一栏，分三个阶段总结知识点，并圈画。 唐太宗时期：大大扩充国学的规模。 武则天时期：殿试和武举 唐玄宗时期：把诗赋作为进士科主要考试内容。 学生看书圈画： 作用有三： 改善用人制度 促进教育事业发展 促进文学艺术的发展，进士科考诗赋有利于唐诗繁荣 三、引导学生看书本P18-19页，了解唐朝科举制度完善的具体情况。 提示学生主要分三个阶段： 唐太宗时期 武则天时期 唐玄宗时期 引导学生观察P18页图片及动脑筋题目，展开讨论 四、引导学生看P9页科举制的影响了解科举制度在其创立之初起到的作用。 学程预设 导学策略 调整与反思 学生听教师总结。默记本课知识点。 当堂练习：学生根据教师要求完成练习并校对。 教师总结：本课我们一起学习了科举制度的诞生、完善及科举制度的影响。这是本课的终点也是本单元甚至是本册书的重点之一。请同学们务必牢牢掌握。 当堂练习：要求学生完成《自主学习当堂反馈》之课时作业、能力拓展、真题回眸部分练习并校对 作 业 设 计