求两地实际距离.docVIP

PAGE 6.4 求两地实际距离 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第79、80页。 教学目标： 1.结合北京至郑州铁路线示意图，经历测量线路长度，按给定的比例尺估算实际路程的过程。 2.能根据图上线路的长度和给定的比例尺，用自己喜欢的方法估算或计算两地的实际路程。 3.感受“比例尺”在日常生活中的应用， 获得利用比例尺估算两地路程的实践经验。 课前准备： 教师准备比例尺为1:6000000和1两张中国地图，学生以四人小组为单位准备一根线和直尺。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1.教师出示比例尺不同的两张地图，让学生说一说比例尺表示的意思。 利用真的地图作为教学资料，使学生感受比例尺在日常生活中的应用。 教师分别出示比例尺不同的两张地图。 师：同学们，我们认识了比例尺，老师这有两张我们中国地图，谁来说出地图的比例尺，你知道它们分别表示什么意思吗？ 生： 第一幅图的比例尺是1:6000000（六百万），意思是图上的1厘米，表示实际的6000000（六百万）厘米。 生：第二幅图的比例尺是1二千一百万），意思是图上的1厘米，表示实际二千一百万）厘米。 2.提出：观察两幅地图，你发现了什么？在学生发表意见后又提出：地图上都标出了什么？然后，教师进行启发性谈话，并提出本节课研究的问题。 在观察