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PAGE PAGE 1 第七章 我们邻近的地区和国家 日本 教学设计一 一、课标解读 1.课标要求： 掌握日本的地理位置、领土组成和首都；多火山地震的原因；日本与世界联系密切的工业及其工业分布特点；东西方兼容的文化。 同课异构 2.课标分解： 内容结构 行为条件 行为动词 行为程度 日本的位置、 领土组成 课本插图7.1和7.2 指出 在地图上指出日本的地理位置和领土组成。 多火山、地震 课本插图7.7、 六大板块示意图 分析 日本多火山地震的原因。 与世界联系密切的工业 课本插图7.11、7.12、7.13、7.14 说出 分析 日本的工业特点。 日本工业分布特点及其原因 东西方兼容的文化 课本插图7.15、7.16、7.17和活动 了解 日本文化特点以及与中国文化联系 目标与策略 据课标分解栏目内容，制定教学目标。在课标分解的基础上，根据学情选择合理教学策略，由易到难，循序渐进地帮助学生完成学校任务。其设计如下图所示 教学策略1.充分利用各种媒体，采取多学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用2. 运用已有的地理知识分析，引导学生发现、分析周围种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分认识地理事物，从生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去，两者要相结合，相促进。学材与学情 教学策略 1.充分利用各种媒体，采取多学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用 2. 运用已有的地理知识分析，引导学生发现、分析周围种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分认识地理事物，从生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去，两者要相结合，相促进。 学材与学情 1.学材设计以大量图片，配有文字说明，形象直观 2.七年级学生虽然视野相对狭窄，但对日本这个国家可能会有一定了解，只是对日本的地理特征缺乏具体认识，这是本册第一个具体学习的国家，因此学生对这节课应该存有较大的学习兴趣。 教学目标 1.了解日本的地理位置、领土范围和主要组成部分、首都等；了解日本是个平原狭小、海岸曲折、多港湾的岛国；能解释日本多火山地震的原因；掌握日本发达的工业及其分布特点；了解日本民族构成和东西让兼容的文化 2. 通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。 3. 培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。 重点: 多火山、地震的岛国；发达的工业；工业分布特点及原因。 难点: 学生自己读图分析日本的自然和经济特点；日本工业布局及原因 过程与方法： 教学环节一：创设情境，激发兴趣 情景导课：展示多媒体一组动漫图片（多啦A梦、柯南）及风景图片（富士山和樱花）。 教师引领：同学们，刚才播放的短片来自哪个国家？你对这个国家了解多少？今天我们一同来了解这个国家——日本。 设计意图：让学生对日本有初步的认识，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 教学评价：通过这一环节，学生对日本有了感性认识，学生发言踊跃，课堂气氛活跃。 教学环节二：温故知新，图释导学 一、多火山、地震的岛国 在老师的指导下回顾已经学过的内容：地区位置的描述方法、地形图阅读等，让学生了解本节内容中要用到的知识，认识知识之间的内在联系。 知识点一：位置和组成 【学生活动一】 1.读、描、画——识位置 读、识、析————知组成（学生通过读图完成） 知识点二：自然环境 【学生活动二】 2.忆、比、论————明气候（学生通过回忆亚洲气候图，比较、分析、讨论掌握日本气候类型及特征) 3.读、析、推——识地形（学生通过读图分析了解日本地形特点，进而经过推理总结日本河流特点） 教师引领：1. 日本南北狭长的岛国，对交通及经济发展有何影响？ 2. 日本的地形是如何影响河流的？ 设计意图： 通过引导学生读图、识图、分析，自己寻找答案，对知识的理解更加深刻，同时也培养了学生的识图能力和自主学习能力。 教学环节三：互动探究，合作交流 知识点三：日本多火山地震 【学生探究活动一】 阅读感知：学生阅读课本P15，结合图片7.3、7.4、7.5、7.6，了解日本是一个多火山、地震的国家，最高峰富士山就是一座活火山。每年有感地震每天平均4次。 讨论探究：1.为什么日本多火山地震？ 2.多火山地震对日本人民的生活有什么影响（有利和不利）？ 3.日本采取了哪些有效地防震减震措施？ 教师引领：1.畅所欲言：我国也是地震多发国，我们应该像日本学习什么？ 2.地震来袭，你如何做？ 设计意图：通过讨论知道日本多火山地震的原因及其产生的影响，拓展学生的知识面。从讨论中发现其他同学思考问题的新角度，找到自己学习的优势与不