作业二信息技术支持的教学设计方案作业要点与评价标准.docxVIP

《海陆的变迁》 ――初中学段地理学科信息技术支持下的教学设计方案 第一部分：教学模式设计与解读 教学模式名称：先学后教，当堂训练  学科：地理  姓名：梁霞 BH 教学环节名称 主要作用 设计思路步骤 技术支持 1 一、辅助环节 1、创设情境 2、出示学习目标 3、出示自学指导 本节课的知识离我们 的生活较远，理论性 强不好理解，通过视 频播放，增强学生的 学习兴趣，激发学生 的求知欲。直观，生 动，形象。 学生明确本节课的目 标 学生按自学指导提出 的问题看书自学 电脑播放两段下载的视频 《火山喷发》和《唐山大地 震》，生动形象展现火山喷发 和地震时的情形。 课件出示学习目标，一名学 生读目标 课件出示自学指导 多媒体课件插入视 频资源 课件文字 课件文字 2 二、先学环节 学生按自学指导自 学看书，寻找问题 的答案，通过提问 后进生，了解学生 对本课知识的掌握 情况。 学生先自学按照课件中的 自学指导。 检查自学效果，找后进生 回答 课件，大屏幕 3 三、后教环节 对于学生没有明确 的知识及难解决的 问题进行后教，便 于学生深刻掌握本 课的知识。 将自学指导的问题答案通 过课件中文本框的设计， 学生回答之后，依次出现 答案。 课件，大屏幕 4 四、当堂训练 掌握本节课的重点 知识，通过练习能 够解答本节课的知 识。 课件出示练习题，小结知 识点的框图。 课件，大屏幕 第二部分：信息技术支持的课堂教学案例模板 说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应该把同一主题 的三个环节部分进行有效设计。 作者信息 本课 本课的名称：《海陆的变迁》 请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。 （300 字左右） 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 了解魏格纳大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。 运用实例说明海陆变迁，并学会运用板块构造学说解释世界主要山系及火山、地震的分布。 3. 树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 教学内容： 通过学习，要求学生要能运用实例说明海陆变迁，正确认识海陆变迁的原因和证据，树立海陆 不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。在学习过程中，要认识和理解大陆漂移和板块运动学 说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山，地震的分布及成因。从地球上存在海陆变迁的 事实入手，进一步探讨海陆轮廓的形成以及大地是如何运动的。最后通过本节课学习，进行科 学史的教育及培养学生的科学兴趣、科学方法和探究精神。 时间 效果说明 信息技术支持 导入语 姓 名 梁 霞 联系电话所教学科 地理 所教学段 初中七年 作者博客 腾讯博客 单位名称 桦甸市八道河子镇中学 NO.1 第一步：设计前的分析  信息技术支持的导入环节设计 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体 说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 4 4 分钟 增强学生 的学习兴 趣，激发 学生的求 知欲。直 观，生动， 形象 电脑播放两段下载的视频 《火山喷发》和《唐山大地 震》 师：课前我们看了两段视频，世界上的 火山都分布在哪里呢？哪里容易发生地 震？为什么这里容易发生地震和火山喷 发？通过本节课的学习，我们去寻求一 下答案。 板书课题 本课的名称：《海陆的变迁》 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 了解魏格纳大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。 运用实例说明海陆变迁，并学会运用板块构造学说解释世界主要山系及火山、地震的分布。 3. 树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 教学内容： 通过学习，要求学生要能运用实例说明海陆变迁，正确认识海陆变迁的原因和证据，树立海陆 不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。在学习过程中，要认识和理解大陆漂移和板块运动学 说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山，地震的分布及成因。从地球上存在海陆变迁的 事实入手，进一步探讨海陆轮廓的形成以及大地是如何运动的。最后通过本节课学习，进行科 学史的教育及培养学生的科学兴趣、科学方法和探究精神。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，用到哪些工具软件，你是怎样应用信息 技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。 NO.2 第一步：设计前的分析  信息技术支持的讲授环节设计 本课的 本课的名称：《海陆的变迁》 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1. 了解魏格纳大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。 活动名称 教学活动简述 信息技术支持 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下